商品学案例教学改革探讨.PDFVIP

( ) 第 20 卷第 4 期 郑州航空工业管理学院学报 社会科学版 Vol. 20 No. 4 2001 年 12 月 Journal of Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management ( Social Science Edition) 2001. 12 商品学案例教学改革探讨 曹卫兵 (郑州航空工业管理学院 ,郑州 　450005) 摘 　　要 : 　本文从商品学特点及商品学教育目的出发 ,通过对传统教学方法与案例教学方法加以比较 ,对商 品学案例在教学实践中的运用进行了初步探讨。 关 键 词 : 　商品学 ;商品学教育 ;商品学案例 ( ) 中图分类号: F76 - 42 　　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 :1009 - 1750 2001 04 - 0036 - 03 4. 权变性。商品流通一直在不断地变化发展 , 一、商品学的特点及教育目的 实际商品学问题的解决应具体问题具体分析 , 因 ( ) 一 商品学的特点 时、因地、因事制宜。 商品学作为一门独立科学 ,迄今为止只有两百 ( ) 二 商品学教育的目的 多年的历史。 商品学活动中最根本、最活跃的因素是商品 , 商品学特定的研究对象是商品 ,因此商品学的 说到底商品学主要是研究商品的。商品学教育的 产生和发展与商品经济的产生和发展密切相关 ,它 根本任务即培养高素质的商品流通管理者。商品 是商品经济发展到一定阶段的必然产物。伴随着 学既包括自然科学和技术科学成分又包含经济科 商品经济的逐步深化 ,商品学的研究领域也在不断 学成分。商品流通管理者要成功地完成其职位所 地拓宽 ,商品学自身也处于不断地深化发展之中。 规定的职责 ,必须具备一定的知识和技能 ,而不同 关于商品学的概念 ,综合前人的研究 ,可将其 层次商品流通管理职位要求管理者应具备合理的 定义为以商品客体为研究对象 , 以商品质量为中心 智能结构与之相应。一般而言 , 随着职位的晋升 , 内容,研究商品使用价值及其实现规律的科学。从 对管理者智能中知识性、技术性成分的要求逐渐降 科学属性上说 ,商品学应该是一门自然科学和社会 低 ,但对其战略性、思维性成分的要求却相应增高。 科学互相渗透、相互交叉的服务于商品流通领域的 因此从专科生到硕士生 ,要培养不同层次的商品流 应用科学。在国外商品经济研究中 ,商品学已和市 通管理者 ,则需在商品学教育内容与重点上作相应 场学、广告学并称为销售战略的三大支柱。 调整 , 同时教学方法也应适当改变。 许多商品学理论和商品学实践已一再证明 ,商 二、传统教学的利弊分析 品学具有以下几个特点: 1. 实践性。商品学的实践性表现在两个方面 : 与其他专业相比 ,我国的商品学教学 , 同样是 第一 ,商品学本身就来源于客观的商品学实践 ;第