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23、隆中对（陈寿） 肇庆市颂德学校 九年级语文备课组 猜一猜 　　“先生晦迹山林，三顾那逢圣主寻。鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖” 　　　问：这首诗涉及了哪两个历史人物和典故（成语）？ 　　　谜底： 　　历史人物：诸葛亮、刘备 　　典故（成语）：三顾茅庐、如鱼得水 　　 初读感悟 1、听读课文，注意字音和节奏。 2、思考：“隆中对”的“对”是什么意思？是什么人在“对”？“对”什么? 参考：“对”是“回答、应对”的意思，这里指诸葛亮回答/应对（刘备）“欲信大义于天下”的问话。 翻译句子 1、此人可就见，不可屈致也。 译：这个人值得登门拜访,不应该委屈他前来。 2、孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖蹶，至于今日。 译：我没有正确估价自己的德行和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，就因此失败，弄到今天这个局面。 3、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 译：老百姓谁敢不用筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军您呢？ 品读研讨 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 政治蓝图——“霸业可成”“汉室可兴” 2、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？ 战略方针：搞好内政外交——“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理” 根据：（1）占据荆州的必要性（“荆州北据……此用之国”）和可能性（“其主不能守”）（2）占据益州的必要性（益州险塞……以成帝业”）和可能性（刘璋暗弱，张鲁在北……思得明君）. 诸葛亮是一个怎样的人？ 答：从诸葛亮的“对”，也就是诸葛亮的一番答话，即诸葛亮为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策的精心谋划可以看出，诸葛亮胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大略，富有智慧，头脑清醒，目光长远。是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和有注重实际的政治才能的政治家。 延伸拓展 闻听三国事，每欲到荆州。荆州是驰名于世的三国鏖兵之地，有着深厚的三国文化积淀。下面以“说不尽的三国风云”为主题开展综合性学习。 5. 吟三国华章。阅读下面语段，按编号填写诗文。 昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；①????? ?? ?，???? ??? ”，其志宏阔如宇；武侯临表：“受任于败军之际，② ?????? ?????? ?”，其情沛然如注；孙权劝学，蒙曰：“③??? ? ???? ，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出猎，狂书“④ ?????????? ???，亲射虎，看孙郎”，托古以言志； 英雄梦回，忽作“马作的卢飞快，⑤ ????????? ???”，用典以抒怀；书生论史，偏说“⑥ ??? ????，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今。诗仙饯别，且吟“⑦ ???????????? ?????，中间小谢又清发”，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌手？曹刘。⑧???? ??? ???????? ”，总论三国人物。滚滚长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！ 说三国俗语。 三国人物和故事早已融入我们的生活，形成了众多的口头俗语，如“说曹操，曹操到。”“周瑜打黄盖—个愿打，一个愿挨。”你能再说出一个吗？ 三个臭皮匠————— 周瑜打黄盖————— 诸葛亮焚香操琴————— 关羽降曹操————— 诸葛亮挥泪斩马谡————— 张飞吃豆芽————— ·诸葛亮要丑妻————— · 诸葛亮征孟获————— ·曹操吃鸡肋——— 曹操遇蒋干————— 诸葛亮三气周瑜————— ·曹操杀华佗————— 诸葛亮借箭————— 听写 字词解释 　1)莫之许　　　　　　2）器之 　　承认、同意　　　　　器重、重视 　3）就见　　　　　　４）屈致 　　接近、趋向　　　　委屈（他），（他上门）来 　5）枉驾顾之　　　　６）诣 　枉：屈尊　顾：拜访 拜访 7)凡三往　　　　　　 8)屏人 　总共　　　　　　　　命人退避 　9）倾颓　　　　　　 10）蒙尘 崩溃、衰败 蒙受风尘，专指皇帝遭难出奔 11）度德量力 衡量（自己的）德行（能否服人）， 估计（自己的）力量（能否胜人）。 12）信大义 13）猖蹶 “信”，通“伸”，伸张 失败 14）非惟 15）抑