浅议新课改下初中英语课堂教学.docVIP

浅议新课改下初中英语课堂教学随着英语教学改革的发展与深入，课堂教学效果越来越受到重视，在教学中，充分利用好教材、教学手段，搞好课堂活动等可以很轻松自然地搞活课堂教学这一重要环节。在英语课堂教学过程中，教师应采用多种教学方式优化教学环节，创建和谐的学习氛围，充分挖掘教材的趣味因素，在课前做好充分的准备工作；运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面，增添学生兴趣，使学生对课堂感兴趣，乐于接受和掌握课堂内容。在实践中，笔者做了以下探索。 一、精心设计教学，提高课堂效率 《英语课程标准》指出：教学过程要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。提高课堂教学有效性的实践与思考，已成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。笔者在教授人教版《新目标英语》》 八年级（下册）Unit 3的Do you remember what you were doing?一课时，让学生有哪些信誉好的足球投注网站了Martin Luther King 的相关背景知识，并且根据学生的需求为其补充了Martin Luther King 的精彩演讲。并在课堂结束的时候播放了一系列关于梦想的歌曲。课后，学生们意犹未尽，又有哪些信誉好的足球投注网站了很多相关知识。 课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜迷、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。教学方法得当，学生则学得轻松有趣，学得灵活，学得好；教学不得当，学生则学得吃力，学得枯燥，甚至厌学，最终导致弃学。 英语新课程标准要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边或多边活动。众所周知备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。 课后练习不在多，贵在精。要保证作业的有效性，作业是检验教学成果的最好手段，作业质量的好差直接反映了课堂质量的高低，所以，教师一定要摈弃应试教育思想及题海战，重视学生作业所反映出来的情况。评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。要让课堂评价真正起到激励、引导的作用。在英语教学中教师应善于发现学生的闪光点并珍惜学生心灵深处的渴望，看准时机及时给予肯定和鼓励；积极创造机会启发教学，不断让学生取得“我能行”的成功体验。根据初中学生好玩的特点，把教学过程设计成游戏，指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求，开展游戏，可以提高课堂教学效率。例如：在教学身体部位eye，nose，ear，mouth，hand，face等单词时，和学生一起做“Touch your head”游戏。开始教师先作示范，然后说Touch your nose. 学生边听边点自己的鼻子。依次练习nose，ear，eye，mouth，hand，face;重复几遍之后再进行小组比赛;并加大难度，只有当学生听到Polly says“Touch your ears.”时，学生才可用手摸自己的耳朵，否则算违规，要被“罚”下场，游戏结束，小组违规最少者得胜。整个活动由学生自愿轮流当发令官，学生参与的积极性很高。游戏使枯燥的单词变生动了，难记的知识变容为了有利于练习学生“用英语思维”，引起学生持久的学习爱好，教师可以根据实际教学内容设计一些与生活中类似或模拟的情景对学生进行引导，也可以进行角色转换，运用多种直观的教学用具并借助多媒体组织教学，从而将抽象的语言与实际之间建立起联系。教师在设计活动时要体现人文性，充