心理健康教育在品德及生活教学中重要性.docVIP

心理健康教育在品德及生活教学中重要性孩子从《思品与社会》中认识世界和自己，感悟成长的喜怒哀乐。孩子是否能健康地成长，这是每个教育工作者应该关心的问题。因此，我们在《思品与社会》教学时，要很好地去把握心理素材，把对学生的心理健康教育纳入平时的教育教学中去，提高孩子的认知，让他们快乐成长。 一、宽容是心理健康之本 宽容就是能接纳事物的本来面貌，不斤斤计较。对人宽容是一种美德，是一种有涵养的外在表现。具有宽容心理的人，一般不为名利所困，活得洒脱，常常受人敬重；怀有嫉妒心理的人，心胸多狭窄，见人胜过自己就眼红，往往在背后使手腕，或说人坏话，或加害于人，将自己置于不宁之中，这种不健康的心理十分有害，于己于人都不利。当今的小学生多数是独生子女，好胜心强，若不加以正确的引导，他们容易产生嫉妒心理。学校教育要避免学生产生这种不良心理，培养其宽厚待人的健康心理。比如《待人要宽容》一课中的蔺相如和廉颇的故事，廉颇因不服蔺相如职位高于自己，几次三番为难他，蔺相如一概容忍，最后终于赢得了廉颇的敬重，廉颇负荆请罪。教学时，可引导学生对蔺相如的容忍行为进行质疑、解疑，如蔺相如为什么要这样容忍廉颇的一再为难？从中培养学生待人宽容的心理。然后通过读第二则小故事，从故事中感受少年英雄赖宁的那种待人宽容的好品质。最后通过实例辨析，让学生真正形成宽容的健康心理。 二、乐观开朗是健康心理的主干 我们现在的独生子女，遇到一点点的小困难就会感到不顺心，为这些小小的事而烦恼、苦闷，影响了自己的进步。更有甚者，会自暴自弃，有的还走上了绝路。这就要求我们培养学生乐观开朗的健康心理，让他们勇敢地面对困难与挫折。我们可以利用教材，有意识地培养学生乐观开朗的心理，如《乐观向上》这一课，文中的张海迪就是我们学习的榜样。张海迪在轮椅上还能为数千人治病，还学会了英、美、德、世界语等四种语言，翻译了几十万字的小说和资料。她还坐着轮椅上台为大家演唱，给许多青年朋友写信，热情地帮助他们重新扬起生活的风帆。她之所以能这样做，是因为她的心中有目标，时刻想着为人民多做些事，在为人民服务中感受到工作的幸福，生活的乐趣。让学生通过对张海迪事迹的学习，谈谈对自己的启示，讲讲在5·12汶川大灾难中涌现的让自己敬佩的人及事，这对孩子来说无疑是改写了灾难的痛苦历史，从而健康积极地向上生活。 三、自尊心是健康心理的灵魂 自尊就是尊重自己的人格，从爱惜自己的身体开始，不向别人低头哈腰，不允许别人歧视和侮辱自己，做一个有正气的人。只有这样，才能得到大家的尊重和爱护，也只有这样，我们才能自觉地肩负祖国的重任。小学思品教材中，不少篇目都蕴含自尊的健康心理教育因素。《要自尊自爱》一文中，讲的是著名画家徐悲鸿的故事。当时他在法国留学，常常受到洋学生的侮辱，徐悲鸿自信自己能超过洋学生，他相信自己一定能行。最后他发愤学习，以优异的成绩毕业了，为自己赢得了尊严，受到了法国人的尊重。这个事例是培养学生自尊、自信心理极好的教材。教学时可以让学生通过思考面对洋人的歧视和侮辱，徐悲鸿是怎么做的？最后他成功了吗？然后让学生从徐悲鸿与洋学生的对话中再次感悟自尊的力量。自尊对于一个人事业成功来讲，是不可缺少的心理因素，我们要重视对学生这种健康心理的培养。 四、诚实守信是健康心理的根本 做人要取信于人，人家才会和你很好地合作。撒谎骗人，一旦被人看破，就会失去伙伴，被孤立起来。诚实守信是做人的根本，学会做人是素质教育的重要内容之一。小学思品课文中有不少是反映诚实守信心理品质的内容，教学时可渗透教育。课文《坚守信用》这一课，讲的是宋庆龄奶奶的故事。她少年时期，为了守住自己的诺言，等一个小朋友整整等了一天。长大成名后，她仍是一位坚守信用的人。让学生通过课文的学习，可引导学生提问：宋奶奶的身上哪种可贵的品质深深地打动了你？生活中又有哪些诚实守信用的故事呢？让学生在分享中受到深刻的教育，使学生在以后的学习生活中做一个有信用的人。 五、顽强的毅力也是健康心理不可缺少的品质 世界著名的科学家居里夫人曾经说过：“人要有毅力，否则一事无成。”毅力是一种优良的意志品质，指的是一个人做事能坚持不懈，遇到困难和挫折不屈服。让学生从小有这种毅力是非常必要的，有的同学做事没有毅力，常常半途而废，特别是在一些大灾大难中，孩子有较强的毅力，他就不会轻易放弃，不会轻易认输，相信自己有毅力能战胜一切。课文《人要有毅力》讲的是普通的工人自学成才的故事。学习课文时，可让学生质疑，李慰萱没上过大学，为什么能攀登知识的高峰，成为一名数学家？从他身上你得到了什么启示？让学生通过思考，明白人要有毅力。我们平时要严格要求自己，自觉地在艰苦的环境中经受锻炼，不怕挫折，勇于战胜困难。同时明白，在日常的学习、工作、生活中，毅力也起着非常重要的