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供电企业安全培训中 职工需要思索几个问题（南阳电力技工学校） 供电企业安全培训，是各级管理部门的一项重要工作。培训效果如何，从如下问题中就能得出答案： 最近的一次安全培训课中，首先设置如下问题请职工回答：六氟化硫气体广泛应用于高压断路器等电气设备中，目前有哪些标准、规范、规程与六氟化硫气体的特性有关系？很多人回答：“不清楚”。 造成目前这种状况，主要有以下几方面原因： 1.针对性不强，流于形式 不少单位的安全培训，总是安排先听领导讲话，再听相关人员念教材，然后看录像，最后考试，结果是100%合格。 职工作为培训的主体，最想听什么内容？最关心什么问题？在工作中遇到的一些问题，得不到任何解答，常常被忽略。相关人员的课前准备是否充分、讲解是否引人入胜，是否能联系工作实际，能否答疑解惑，常常被忽略。 有些单位在安全培训时，流于形式，年复一年学理论知识，局限于做读书游戏，好像只要将发的书本上东西学一学、考一考就达到了目的。这使大多数接受培训的职工感到学用成了两张皮，收效不大。如有的安全培训班，整天从理论概念到专业术语，从工作感受到纪律要求，职工越听越乏味，考试成绩虽然不错，但实际工作中或面对问题时，却一筹莫展，险象频出。“安全第一”在很多方面还没有得到真正落实，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，绝不是个别现象。 2.目的性太强，重理轻技 部分职工参加安全培训的唯一目的，就是为了那个“证”。一些单位的安全培训，也就只是完成上级或领导交办的一个任务。似乎除此之外，别的什么都不重要。如果一个人取得了“证”，却仍然没有安全意识，仍然缺乏安全操作的基本技能和知识，那么他在工作中也许是更加危险的人物了。 3.安全管理无创新 重罚轻管 虽经多年的安全教育，但一线班组“违章、麻痹、不负责任”三大安全顽敌依然存在，安全管理无创新，部分单位受人员等多方面因素的影响，安全管理难以实现全方位、全时空、全程序监管，安全管理的职能自然大打折扣。那些一线班组的职工，作为安全生产事故的最大、最直接受害者，却又对安全生产的环境无权作出决断，一旦出了问题，只能被动接受处罚。有的单位在生产与安全、进度与安全产生矛盾时，往往会尽量降低生产成本或者减少影响进度的管理环节，对安全隐患总是抱有侥幸心理。 综合上述问题，如何让职工感受到安全培训的重要性？如何提高职工的安全意识？如何让供电企业安全管理更有效？供电企业安全培训中，下列问题职工必须认真思考： 4.为什么要进行安全培训？如何提高职工素质？ 职工素质通常是指德、智、体等方面的综合素质。安全培训是提高职工素质的重要途径；职工素质的提高、实现安全生产是安全培训的目的。主要包括安全意识培训、安全生产法律法规的培训、安全生产操作技能的培训。 提高职工素质，进行安全培训，首先是企业生存发展的需要。安全能增加企业的经济效益，这是不容置疑的。从表面上看，经济效益与安全无关，而实质上，却是因为有了安全作保障，才能顺利达到实现生产的目的，并最终创造企业的效益。任何一起事故，都可能造成人的伤害和物的破坏，不仅剥夺了人的健康权和生命权，还直接威胁到企业的物质基础。工作岗位的安全生产，是整个企业安全生产的基础，只有切实抓好每个工作岗位的安全，才能确保整个企业的安全生产。因此，企业要实现安全这一目标，就必须加强安全培训，使每一名职工都熟练掌握本岗位的安全工作规程，提高安全操作技能，降低每个岗位的事故发生率。从这个意识上讲，安全培训，提高职工素质就成了企业生存发展的第一需要。 5.怎么才能安全？ 现代安全管理理论将用品、设备等生产工具，原材料等生产对象和厂房、场地等生产环境统称为物。物的安全状态是与人的安全行为相对应的概念，是安全管理的物质基础，确实会减少事故。把安全工程带来的物的安全状态，转化为企业的本质安全。狭义的本质安全是指机器、设备、环境本身所具有的，即使出现人为操作失误也不会发生事故的安全状态。广义的本质安全还包括人的安全行为，指从业人员处处按照标准、规程作业，消除事故风险，和物的安全状态一起构成“人-机”系统的安全，则需要靠科学管理来影响人的安全行为。 6.安全管理，管理的位置占几分？ 我们常说安全管理，但是整个社会注重的只是安全的工程性质，而非管理性质。安全牵涉到的不仅是安全工程，还要考虑人力资源、投资管理、质量管理、法律责任等。目前，各企业都在关注安全，安全是企业经营管理中第一位的大事，安全生产管理部门是企业的第一部门；安全是人力资源、投资管理、运营流程等一切经营管理行为的否决标准；所有事故都可以通过管理预防；事故预防可以产生效益，安全是最大的财富，人的伤害是最大的损失；管理人员对于事故预防有直接责任，所有员工必须对自己