高校职业实用性体育教学内容构建.docVIP

高校职业实用性体育教学内容构建摘 要 随着我国教育事业不断发展，国家开始了大力发展职业教育。高职教育面临着重大的发展良机，而体育教育是高职教育的重要的一块。但是目前高职体育教育现状不太乐观，课堂教学与职业岗位需求不符，经调查研究，提出了高校发展职业适应性教育的可行性和必要性。 关键词 高职院校 职业实用性 发展策略 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）05-000-02 高职院校的体育应为学生的职业生涯服务，要关注到学生未来的发展，但是目前高校的体育课程与职业要求还有差距，为培养学生的职业能力与素质，高校应发展职业实用性体育教学。 一、职业实用性体育教学的概述 （一）职业实用性体育教学的含义 职业实用性体育教学即根据学生所学习的专业，未来从事的职业的一些特点与需要而为未来的职业工作所做的准备，比如说，所需要的职业实用体育知识、素质、一般的身体心理素质、终身体育锻炼能力、岗位适应能力等。以完善学生未来职业岗位的知识储备而进行的有目的有计划的教育。 （二）教学模式 职业实用性体育教学应该与生产劳动相结合。马克思主义提出，教育与生产劳动应该相结合。现代职业教育在科学技术进步的前提下，在工业革命的基础上产生，其本质是为各行业培养将来的人才和高素质的劳动者，又很鲜明的职业性。高等职业学校体育教学目标应该与职业教育总目标协调一致，以未来职业的发展需要为依据，以促进就业和社会可持续发展。另外还要与生产劳动相结合，发展职业实用性体育教学，培养学生能的未来的职业能力与职业素质，以使得学生未来走上社会岗位适应快节奏高效率的竞争，在工作中发挥出自己的良好的体制基础与心理状态。 （三）与学生未来职业劳动的关系 教育的本质即有目的有计划的培养人，培养劳动人才。职业实用性体育教学注重发展学生未来的职业适应能力与心理素质，使学生能够走上社会岗位以后快速的适应社会，适应自己的角色，提高劳动的效率延长工作寿命，在自己的职业生涯中有所作为，贡献社会。一名毕业生要成为一个合格的有些的劳动者需要一到两年的时间，甚至更长，而职业实用性体育教学就是弥补了这个缺点，通过岁在校学生的培养能够缩短这个时间，能使学生在走上岗位以后迅速适应，承担起职业劳动的重担。院校的职业实用性体育教学应该把发展学生的职业素质，提高就业能力作为重要的任务来抓，促进学生的身体素质与心理素质的同时提高，为学生终身健康和生存发展来服务。 二、高校开展职业实用性体育教学的意义 首先，高职院校是以就业为导向，根据岗位设置专业，注重培养学生的职业岗位能力，在课程建设和办学定位上又较强的实用性。职业实用性体育教学就是根据学生所学专业和未来可能会从事的职业而进行有目的有计划的教学，以适应学生未来的职业所需能力与素质。其次，学生一般都会有较为固定的就业方向，在进行职业实用性体育教学之后对学生之后所从事的职业又重要的影响，在对于以后的工作中会增进健康，增强体质，防止各种职业疾病，具有积极的作用。 三、职业实用性体育教学开展的可行性 （一）高职院校体育管理者对该教学的认识 管理者对职业实用性体育教学的认识有两点：第一：该教学是深化高校体育课程改革的理论需要；第二：该教学也是顺应高等职业教育的课程改革的现实需要。 （二）师生的认识水平 实施职业实用性体育教学，院校的体育教师应具备一定的能力与水平，应能正确灵活的选择教学内容、教学方法、教学手段，院校教师能具备这种能力。另外，多数的教师与学生对该教学持支持意见。 四、实行职业实用性体育教学策略 （一）针对不同的专业进行教学 现代社会职业种类繁多，在教学中就要根据学生不同的专业围绕职业劳动的需要，根据学生未来职业所需要的能力及素质，针对的选择教学内容与方法，进行身体的训练，发展相关的身体素质，在走上工作岗位以后能够尽快的适应。比如，学习机械专业的学生今后的发展方向应为钳工、车工等等，劳动中就需要全身参与运动，需要较强的劳动力，力、蹲、弓等姿势都需要，这就要求劳动者要有较强的耐疲劳能力，在教学中，就应该在这些方面进行练习，比如：健身跑、走、杠铃、哑铃、题材练习等等。通过这些来锻炼学生的协调能力。再比如，学习工民建专业的学生，在以后的职业中经常会有一些脚手架工作，这就要求学生具有良好的平衡能力，支撑、攀爬等。在平常学习中就要着重锻炼这些技能。 （二）模拟教学 任何一种劳动，都会有不同的形态，有不同的要求。教学中，教师要经常性的研究各种劳动的方式，以体育为手段进行近似的教学，这样不仅发展了学生的身体素质，还培养了学生的劳动方面的技能。例如，还是学工民建专业的学生，在工作时就要拋接砖块等运动，这样，在教学中就可以利用排球垫球进行模拟训练，训练其基本姿势，用