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高校科研及区域经济对接策略探究 高校科研活动在国家科研活动中占有重要地位,近几年,高校科研投入力度持续增长,“2008年,高等学校R＆D人员占全国总量的13.6％,R＆D经费占全国总量的8.45％,基础研究经费则已达到全国总量的52％。”[1]然而与高校科研投入相比,高校科研在地方经济中的贡献却难以相衬。如何使科研成果产业化,使之服务于地方经济,成为目前高校科研工作发展面临的瓶颈问题。 高校与地方经济对接即高校科研成果投入到经济生产一线,产生经济效益,即高校科研成果的产业化。这一过程主要由高校、企业担任主要承担者,当然政府的导向作用也不能小觑,因此,高校与区域经济的对接过程主要由高校、企业和政府来完成。 1、高校科研的转变 1.1 科研方向的改变 高校的科研能力当然毋庸置疑,据统计,2009年全国的科研论文共52.1万篇,其中高校就有34.2万篇,占总数的66%。[2]然而值得注意的是,高校的科研力量仍集中在基础研究上,应用研究的能力无法满足经济生产需求。另一方面,高校的科研力量都侧重于科技领域的前沿与高新,缺乏市场,研究成果曲高和寡。因此要实现高校科研与区域经济对接,首先高校要将研究方向与区域经济契合,提高应用研究能力。为此,高校首先应对所在区域的主要经济产业的历史、发展方向等开展调研。其次根据自身的科研力量,结合区域经济,制订切实可行的科研规划,将科研人员引导到地方企业的技术难题、新技术开发、工艺方法改进等研究方向上去,以满足区域经济的发展。 1.2 合作行为的改变 高校科研工作,实施走出去战略,将自身的科研力量和成果有效化。为此,首先高校应建立有针对性的科研信息平台,向社会尤其是企业展示自身的科研成果。同时,积极与地方政府和企业联系,收集企业技术需求和技术难题。此外,还要组织科研人员参加各类展览会等,了解生产一线。其次,制定相关政策,鼓励科研人员进行应用研究,着力进行科研成果转化。为使自身的科研力量真正投入到企业生产实际中,高校应主动与企业建立联系,规定教师到企业挂职锻炼,了解企业需求,参与技术攻关、工艺方法改进等实际问题的解决,以此建立长期稳定的合作关系。 1.3 科研管理体系的改变 (1)要制定合理的科研评价体系。目前,高校评价教师的科研业绩主要以发表论文的刊物级别、项目等级和经费、成果获奖等级等为评价内容。这样的评价方法导致科研人员追求论文发表数量,对于项目申报也是重申请轻结题。因此要改革现有的科研评价体系,对于项目,应在结题之后将其纳入评价范畴中;在对研究成果进行评价时,要充分考虑科研成果结合社会经济发展需求的程度,以及自主知识产权的产出、潜在的经济效益、社会效益等。 (2)改革现有的科研部门管理体系。目前高校科研管理部门主要承担科研项目申报与管理、科研成果评价与奖励等行政工作。为实现科研成果产业化,高校科研管理部门一要承担信息交流工作,发掘潜在的市场机会,及时向科研人员反馈。二是在科研成果的形成过程中,始终关注市场经济的变化,引导研究工作向市场融合。三是在科研成果的转化过程中,科研管理部门应担任中介的角色,将研发人员、企业都吸引到统一的平台中,通过多种形式进行科研成果的评估、检测、包装和推广。 2、企业的主动投入 企业是科技创新的主体,高校科研成果最终依靠企业的消化与吸收才能转化成现实生产力。从目前情况看,无论在资金支持还是在技术合作上,企业对高校科研成果都缺乏足够的关注度。实现高校科研与区域经济对接,提高科研成果转化率,作为实施主体的企业必须改变观念意识,积极与高校合作,增加投入,也只有如此,企业才能在市场经济中占领技术阵地,提高竞争力,获取效益。 2.1 改变观念,积极寻求与高校合作 我国正处于由粗放型经济向集约型经济转变的过程中,科技创新成为企业在经济转型中持续发展的法宝,企业应主动吸纳新的科研成果,以科技创新求发展。对于企业来说,仅仅依靠自身的技术力量只能获得有限的技术进。只有与高校合作,利用自身的设备和高校的科研力量来获得技术创新。企业应改变认为高校科研成果缺乏市场的观念,积极寻求与拥有和自身产业相关专业的高校的合作。 2.2 多形式合作,提高技术创新能力 很多企业与高校存在产学合作的基础,这也使企业与高校形成科研合作产生一定的可能性。企业可根据自身情况与高校开展多种形式的合作来提高技术创新能力。 2.3 技术交流咨询 技术交流咨询即企业与高校科研机构建立联系,在工艺方法改进、产品技术更新、员工培训等方面与科研人员建立委托式的合作。中小企业由于资金和规模的有限,在具体的技术操作、产品升级时遇到的技术难题可以通过技术咨询的形式与高校科研人员进行合作。这种形式具有明确的针对性,成效性很快,比较适合中小