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高校空间导向系统对校园文化构建推动作用探究摘要：从校园物质文化、制度文化、精神文化等不同层次分析了空间导向系统对校园文化的构建,针对目前我国高校空间导向系统的不足,探讨了从文化性、系统性、艺术性、科学性等方面,将空间导向系统纳入校园文化建设的大框架中。 关键词：空间导向系统;校园文化;构建 收稿日期：20120328 基金项目：2011年广州航海高等专科学校科研项目(编号:201112B04)资助 作者简介：马菁（1973—），女，湖北荆门人,硕士,高级工程师,主要从事景观设计、环境艺术设计理论与实践教学研究工作。中图分类号：G20文献标识码：A文章编号：16749944(2012)05008902 1引言 当今世界是人才竞争的世界,高校的竞争日益激烈,许多高校也越来越重视办学特色。而办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面,还表现在有特色的校园文化,一般而言校园文化包括3个层次,即物质文化、制度文化和精神文化。校园空间导向系统是指在校园户外场所以及教学和办公等建筑室内等空间活动中的指示、标志、警示和图示等信息传达系统,它是校园环境的配套设施,也是构建校园文化特色的重要组成部分。 2高校空间系统的作用分析 2.1校园物质文化 (1)空间导向系统是校园景观文化整体认识的首要环节。采用分级检索、图文有机结合、布点合理、实效美观的立体造型的空间导向系统,可以使外来人员形成对整个校园的完整认识,不要询问任何人就能轻松找到目的地。反之,空间导向系统的不完整、各院系之间表达不统一等状况,使得本校学生需要花费时间去记忆各路线、教学楼等,而外来人员特别是大批新生入学时更存在信息获得上的障碍。 (2)空间导向系统容易形成秩序感,是唯一可以将校园文化贯穿校园内外的物质载体。我国高校的校园建设经历了3个阶段:19世纪末到1949年新中国成立,校园建设由欧美建筑师主持或借鉴欧美近代大学的规划思想,具有明确的功能分区,教学区一般沿用传统的合院格局;1952年起对全国的高校进行“院系调整”,校园建设模仿苏联校园规划,形成了中轴对称、建筑围合的空间格局以及“大主楼、大广场”风格;20世纪末,高校经历“院校合并”,校园布局以开放式为主,空间富于变化。因此,高校的建筑、园林景观等由于不同时间的建设形成不同的风格,而且不同系、馆也有各自的特色需求,校园文化很难在这些物化形态内容上达到统一的学校形象。而空间导向系统通过统一的造型、材质、色彩等,连续、直观地再现校园文化,使校园文化的形象更加鲜明。 2.2校园制度文化 空间导向系统具有传达管理信息,进行公众引导,促进实态沟通功能。随着我国高等教育的蓬勃发展,高校已经从单一教学场所,逐渐发展成集教学、学术交流、生活、商业、医院、旅游等功能于一体的综合社区。校内除了本校师生,还有学术交流、参观等人员,人流复杂、交通复杂。空间导向系统除了明确指示方向、表述建筑功能外,还对某些区域做出指示、分流、警示或告知,有利于校园日常教学、生活的井然有序。如某校园实行人车分流管理,通过车行导向系统即可有效地指引车辆的行驶路线、速度、禁鸣等。 2.3校园精神文化 (1)空间导向系统可以加强学生的美学修养,提升学生的综合文化素质。学校是教书育人的地方,教育不仅仅局限于课室内,更应扩展到整个校园中。博伊在《学院——美国本科生教育的经验》中写道:“学生们在餐厅里、运动场上和夜晚在啤酒馆里的所作所为,都可能影响大学教育效果。建设一个大学社区遇到的挑战就是要充分利用校园内的各种学习条件,使学术生活与非学术生活融为一体。”设计优美的空间导向系统本身就是良好的校园景观,它反映了该校的校园文化氛围、个性形象、审美情趣、价值取向,对天天受其影响、时时浸淫其中的师生具有潜移默化的作用。最为重要的是,空间导向系统是大学形象系统(University Identity System,UIS)的不可缺少的部分,是校园文脉的传承,增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感。 (2)大学形象系统,是对大学富有个性的大学精神、行为规范等信息加以提炼,通过整体形象设计,利用整体表达体系传达给公众,使其对大学产生一致的认同感,以形成良好的大学印象,从而提升大学品牌的知名度和美誉度,在竞争中取得优势,最终促进大学在整个社会关系中地位的确立和形成。大学形象系统设计主要包括理念识别系统(MI)、行为识别系统(BI)、视觉识别系统(VI)三部分内容。高校空间导向系统设计中校徽、校训等的引用体现了高校的办学理念和精神文化,而且其色彩设计应执行学校VI手册的规定的学校形象标准色,文字设计也要符合学校VI手册中对文字的规定。 3结语 高校的文脉承载了学校的历史,反映了学校的宗旨,并指向学校未