重视实验 让农村化学教学更精彩.docVIP

重视实验 让农村化学教学更精彩摘要：文章通过实际调查，从学生实验过程中存在的许多问题、教师对学生实验的态度、学校对实验教学的管理几个方面分析中学化学实验教学中存在的问题和原因，同时结合教学实践提出相应的解决策略。 关键词：化学实验教学；问题；成因；对策 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）05-191-01 近几年有幸被抽调到化学实验操作技能考核组担任监考，看到学校在实验教学中取得的巨大成就，也看到学生在实验过程中暴露出许多不足。下面就化学实验操作技能考核和自己在平时实验教学中出现的问题，谈谈自己的看法： 一、学生在实验过程中存在的问题 1、实验基本操作不规范，主要表现在 （1）药品取用上，最突出的是用量大试剂污染多，浪费大。 （2）简单仪器象药匙、镊子和胶头滴管随意操作，频繁出现使用方法错误。 （3）在仪器的选择、连接、洗涤、加热等基本操作方面存在方法不当或安全隐患 （4）在实验结束后实验台杂乱无序；废液不倒入废液桶中，而随便倒入下水道引起污染；剩余药品和该回收药品不放回指定位置 2、实验基本原理不明确，造成一些盲目操作 （1）不知道实验目的而胡乱操作。 （2）不了解实验过程而造成步骤顺序错误。 （3）不熟悉装置的工作原理，造成实验失败。 （4）不理解相关物质的性质错用药品。 二、问题的成因及对策 笔者在教学实践中体会到目前实验教学尚存在下列几方面不足。 1、教学工作者思想认识上的不足 （1）学生试验操作出现种种错误，除学生自身原因外，教者在教学过程中对学生基本的操作方法未能反复训练，个个过关；对不同仪器的使用方法，注意事项，讲解不透彻、要求不明确，致使学生没有很好理解； （2）一些教师只是在口头上承认化学实验教学的重要性，实际上并没有真正把化学实验教学放在化学教育中不可缺的位置上。教师在教学中存在着怕麻烦的倾向，使得本来有条件做的实验也省略不做，能够补充的实验也不补充。 （3）实验员对化学实验教学业务不熟，只起到保管员的作用，因而限制了实验课的正常开展。 （4）在做化学实验时，教师和实验员要经常接触有毒的药品和气体，按规定实验教师和实验员应享受健康补贴待遇，现在有的学校对这部分补贴不能兑现或落实很少。因而也挫伤了部分教师和实验员的积极性。 （5）从工作量上讲，化学实验是一项费时费力、颇为麻烦的工作，而学校在安排工作时，对化学教师准备化学实验和预做化学实验都不能给予充分考虑，因而也影响了化学教师和实验员开展实验教学的积极性。 （6）在平时的教学中，教师注重的主要是化学知识与技能的培养和训练，而对化学实验教学的研究缺乏，至于实验的成功与失败的分析、改进实验的经验积累、往往不被重视。 2、实验教学管理方面有疏漏 （1）实验教学在学校教学常规管理中存在盲点。例如实验备课的检查，数量、质量、分组数、及时率、成功率是否达标，还不能落在实处。 （2）在九年级开设化学课程中，没有设立化学实验课，实验课由化学课任教师按进度自定，若管理不到位往往就落空。因而无法保证圆满完成实验教学任务。 （3）没有完善的考核与奖励制度，目前各学校的实验操作考核过程还不尽完善，考核成绩以等级呈现，与笔头科考试成绩相比略显说服力不足。因此大部分学校对实验技能考核及奖惩还只流于形式。 综上所述要解决学生在实验中存在的诸多问题，必先解决管理制度和激励措施；进一步加强学习培训提高教师的思想认识和业务能力；落实各种措施消除不利因素，创造积极因素，促进实验教学发展。为此，笔者提出以下几点建议： （1）突出化学实验教学的重要地位 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验教学是培养学生科学素养的主要途径；通过化学实验的教学，能够使学生初步学会认识自然界的科学方法，化学实验不仅是培养学生解决化学问题的极为重要的内容和手段，而且对发展学生创新能力和探究能力起到极其重要的作用。 （2）加强对实验教学工作的管理 学校管理者要着眼于学生终身发展，制定切实可行的实验教学管理细则和要求。落实实验教学的支持和保障；强化实验考核和奖惩；同时落实对化学实验员和化学教师的健康补贴，保护化学教教育工作者的工作积极性。只有学校、教师和实验管理人员三方面对实验教学都具有较高积极性，才能形成合力，取得更好的实验教学效果。 （3）保证实验教学时间 建议学校在课表中设立实验课，分单双周进行物理、化学实验教学，真正把实验作为一门独立课程实施，有利于时间保障，便于检查考评。 （4）提高实验员和实验教师业务水平 作为化学教师，在教学中注意从科学态度、规范操作