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解剖陈列标本的艺术创作及科学展示 郑辉 (苏州卫生职业技术学院，江苏苏州215∞9) 关键词：解割陈列标本；艺术创作；科学展示 内的可以制成脑标本．而肌肉和神经标本则一般不选择局解下 中圈分类号：G4“ 文献标识码：A 来的尸体，最好采用保湿完好的尸体材料。 文章编号：167l—1246(2014】09-0101—02 2造型设计冉 材料选好之后。需要科学构思．画好草图，就像雕刻大师在 随着社会的进步和科学的发展。人们对自身解剖结构的兴 创作艺术品之前需反复斟酌、推敲设计方案一样。例如，根据一 趣也变得越来越浓厚，为了更好地开展解剖科普教育以及培养 段膝关节材料，可以从皮肤、浅筋膜、脂肪层、深筋膜、肌组织、 医学生专业实践能力，艺术创作及科学展示人体解剖陈列标本 胭窝深部的胭动静脉及神经乃至股骨胭面设计一个从四周到 就显得尤为重要。 中心、由浅至深的梯形结构，从而表现出秩序美。又如，根据整 要选用体形正常、皮下脂肪少的尸体材料，这样做出的标 个尸体可以设计—个全身肌肉标本，造型可以是人体运动时的 本才具有酱遍性和代表性。标本制作过程中，除了展示标本的 某个姿势，此种设计既能满足教学需要。又可以显示出生命的 结构形态、位置色泽外，还要注重标本的艺术创作，既重点突 活力，不仅不会使学习者和参观者感到枯燥，而且可以使其感 出。做工精细，又能科学展示，从而便于学习者和参观者理解。 受到生命的伟大与神奇。 l材料选择m 3涂色与染色啊 选择外观正常无畸形的尸体材料．这样做出的标本才会美 对标本进行色彩修饰的目的是使其结构更加醒目清晰，重 观、清爽、自然。由于尸源紧张，很多医学院校开始利用局部解 点突出。便于辨认和识别，同时增加标本美感。例如，涂染时动 剖下来的尸体进行再加工。如干燥一些的可以制成骨标本、关 脉通常用红色，静脉用蓝色，神经用黄色，淋巴管和淋巴结用绿 节标本或肌腱标本，胸腹腔内容物可以制成单件脏器标本，颅腔 色，以利于区分；为了显示标本主要结构的本色，只在其周围涂 接受。分析后发现，是由于学员不能很好地解答患者的疑虑导 要导师加以引导。其次．学员的学习程度和接受能力有一定差 致的：导师引导该学员对新辅助化疗的相应知识进行学习后， 距，因此要求导师掌控讨论问题的深度和广度，选取合适案例， 再与患者交流，患者愉快地接受了治疗方案。而学员不仅提高 紧扣课程标准，重视基本技能，避免盲目扩大知识面，对确实学 了医患沟通能力，也加深了对相关专业知识的理解。 有余力的学员可区剔对待。同时，聆L教学对于教师的整体素 2．3拟定合t■考掇像准 质要求较高，并且教师素质的高低直接影响阳L教学的质量田。 传统教学方法在学员实习结束考核时，要求学员书写病历， 值得注意的是，采用阳L教学并不是轻视临床技能操作的训 并进行专业知识考试，实施阳L教学后，我们对这一考核方法 练，部分学员忙于查四相应资料。忽视技能操作，必要时需加以 进行了改革。虽然继续沿用传统的考核方法，但其成绩只占一 引导，将问题讨论延伸至相关技能训练。 定比例。同时选取—个具体案例，由学员独立完成诊疗过程，科 总之．我们在外科实习中采用PBL教学收到了较好的效 室组织专家进行评判，着重针对学员发现问题、分析问题和解 果。但仍需进一步改进，为八年制学员量身打造高标准的实习 决问题能力进行评分，这对学员的学习有—定的督促作用，受到 教学模式，以便为我国高级别临床医生的培养提供有益的参 学员的欢迎。 考。 3不足