翻译的科学系统学模式超学科性和科学知识系统.pdfVIP

黑河学院学报 JOURNAL0FHEmEUNIVERSⅡY 2015年第6期(2015年12月) 俄罗斯研究 翻译的科学系统学模式：超学科性和科学知识系统 [俄]H．K．加尔博夫斯基1顾俊玲2，3译 (1．莫斯科大学高翻学院，俄罗斯莫斯科121165；2．广东外语外贸大学翻译学研究中心，广东广州510000； 3．黑龙江科技大学国际教育学院，黑龙江哈尔滨150022) 摘要：翻译理论在历史上经历四个发展阶段，从感性经验进展到客体翻译理论阶段。但翻译理论是一个科学系统 学模式，该模式或可整合长期以来在不同学科框架下用经验的或理论的方法研究翻译获得的科学知识，翻译具有跨学科 性。接受翻译科学系统学模式、翻译研究的系统化方法、翻译学知识的系统化，或可证明该学科进入超学科体系的新范 式。 关键词：翻译科学；系统化；超学科性 中图分类号：H059 文献标志码：A 文章编号：1674—9499(2015)06—0009—06 2l世纪以来，众多研究者、教师、翻译实践者 被更加高级“超学科”阶段所代替，超学科性不满 对翻译问题产生浓厚的兴趣。许多翻译学研讨 足于专业研究间取得的相互作用、相互理解的关 会、论坛、国际学术会议不断召开，众多翻译方法 系，而是把这种关系置于诸多边界不是十分清晰 研修班、培训班经常举行，新的翻译理论期刊与 的学科构成的某种体系中。该观点指出，应该为 翻译职业杂志纷纷创办，使研究者更为关注这种 这种“超学科性”的状态引入科学知识‘1|。 需要特殊专长的人类认知活动的多面性。 一、从经验论走向理论 屡见不鲜的翻译学跨学科性质的提出证明 其具有相对独立性，在研究翻译这种复杂的社会 任何科学知识的发展一般经历三个阶段：经 现象时，基于不同学科方法，运用各学科方法的 验阶段(分类和描述经验知识)、中间阶段(形成 范畴、概念，努力使之整体化，在此过程中，翻译 初步理论模型)、理论阶段(从大量现象中产生、 学自身获得发展。如果尝试思考这门学科的命 发展可概括研究客体本质的理论)。翻译学如同 名，该命名应该能反映其跨学科性，如同天文物 其他科学理论，在形成拥有自己的研究客体和对 理学、语言文化学、心理语言学、生物化学，其中 象、自己的概念一术语体系、从一种科学范式过 显而易见学科的相互渗透性，与此同时还存在独 渡到另一种范式的独立学科之前，也经历若干发 立的天文学、物理学、心理学、生物学、化学、语言 展阶段。 学、文化学。无疑，研究者会遇到无法克服的困 20世纪中叶，索绪尔关于语言系统、语言结 难，一如社会翻译学、翻译语言学、心理翻译学。 构的思想在新语言学理论上获得发展，语言学也 显而易见，每一种运用跨学科方法的研究至少照 追求类似数学的准确性。翻译学在若干世纪零 亮研究客体的某一方面，但不能为客体提供整体 散的经验知识基础上，从语言学里找到自己的理 知识。自然，类似跨学科方法相较于单一学科方 论基础和方法论。 法是巨大的进步。以多学科方法获得的许多新 在尝试理解和解释翻译这种特殊形式的智 知识，通过舍取与本学科紧密联系在一起。所 能活动时，不同时代的人文主义者、演说家、诗 以，当代科学是交叉学科还是多学科(多学科，多 人、神学家、哲学家、文学家、文艺批评者，采用不 阶学科)仍然是亟待解决的问题。 同研究方法和分析手段补充前科学时期翻译活 20世纪70年代初，瑞士心理学家皮亚杰提动的研究。两千年间，大量写于不同历史时期思 出