“以学定教”,优化初中科学试卷讲评课.pdfVIP

考试指导 @ 以学定教，优化初中科学试卷讲评课 ■邵翠翠 摘要：在初中科学复习课中，教师通过讲评试 评课教法，是科学教师必须重视和着力解决的问题。 卷，对学生完成试卷的情况进行评析，并及时了解学 优秀教育工作者褚清源认为：“我们在强调改革的时 生对知识掌握的情况。本文主要探讨用以学定教的 候，请注意课堂教学改革不是创新求异，而是回归原 理念，深入思考如何实现有效教学，并提出可行性建 点，捍卫常识。”这个原点在学生，一切从学生的学习 议，进行调整科学试卷讲评课的教学方式，从而优化 需要、成长需要出发，而常识在于“先学后教，少教多 科学课堂，让课堂充满生命活力。 学，以学定教”。 关键词：以学定教；科学课堂；讲评课 三、学情备课：提高科学课堂有效性的关键 一、引言 高效课堂的核心理念和原则是以学定教，有效 试卷讲评课是课堂教学的基本课型之一，也是 教学的关键环节在于有效备课。有效备课的立足点 教学工作中不可或缺的一个环节。通过试卷讲评课， 在于建立学情分析和教情分析基础上的学情备课。 我们可以帮助学生强化正确的学习行为，纠正出现 学情备课主要包括教师亲自做题、统计考试数据、查 的共性错误，弥补教学的缺漏，并能起到优化学生思 找学生错因、分析试卷、确定重难点、定夺讲评方法 维品质、提高学生应试能力和解题技巧的作用。它不 等。唯有做好学情分析，才能真正做到以学定教、因 是基础知识的简单重复，而是对学生综合能力的再 材施教，增强教学的目的性、针对性和有效性。 训练和再培养，是学生知识结构的进一步优化和深 1．认真地亲自做一遍试卷。为了使自己更好地 化。上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质 熟悉试题考查的范围，体会试题的难易度，提高自身 量具有重要意义。以科学学科而论，试卷讲评课占了 的业务水平，绝不能带着空白卷进教室，努力做到不 相当的比例，小到平时的单元测试，大到期中、期末 照抄参考答案，而是以学生的试卷考自己，本人做的 考试，都离不开试卷讲评课，其重要性毋庸置疑。 答案和参考答案不一样是常有的事。这时，我们就应 以学定教的教学理念是指从关注教师的教向关 考虑这样几个问题：试题是否有多种做法?是不是马 注学生的学的教学价值取向转变，其实质是根据不 虎造成了失误?所考查内容是否超出学生的知识范 同层次学生的需要进行针对性教学，以促进学生进 围? 步，从而提高课堂教学的有效性。本文通过对当前科 2．仔细地统计错误情况。对于学生来说，试卷的 学试卷讲评课的教学反思，就科学教学如何实现以 价值在于发现错误、纠正错误、提高成绩。出错多的 学定教，打造高效课堂提出建议，摒弃传统教学中的 题目应是讲评的重点，所以教师有必要统计错误情 盲目被动、枯燥乏味、耗时低效的教学方式，构建洋 况，尽力做好分类统计、制定教案的工作。分类统计 溢生命活力的高效课堂。 就是要找出最高分、最低分、优秀率、及格率和平均 二、以学定教：回归科学课堂的原点 分等反映全班考试情况的数据，有利于师生了解考 教师的教必须根据学生的学而定，根据学生的 试结果；统计试题中每大题的失分率，逐项分析，了 个体差异而定，以学情定备课，以学情定目标