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2017-08-18 发布于上海
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微电子课程体系研究与实践 investigation and practice of microelectronics curriculum system.pdf

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微电子课程体系研究与实践 investigation and practice of microelectronics curriculum system

第32卷第1期电气电子教学学报 VoL32No．1 2010年2月 JOURNAL0FEEE Feb．2010 微电子课程体系研究与实践张法碧，洪莉，赵秋明 (桂林电子科技大学信息与通信学院，广西桂林541004) 擅要：在笔者多年的教学经验和教学实践的基础上。本文对微电子课程体系的制定和实践进行了探讨。探讨从五个方面进行：专业定位、课程体系改革、教学方式改革、实验教学及师资建设．实践表明，培养的学生知识体系结构合理，动手能力较强，适应社会的需求。本文探讨的课题对我国集成电路教学和产业的发展有重要意义．关键词：课程体系l专业定位；微电子中围分类号：G642．0 文献标识码：A andPracticeofMicroelectronicsCurriculum Investigation System ZHANG Fa-bi，HONGLi，ZHAO Qiu。ming (School Electronic 541004，China) ofInformationCommunication。GuilinUniversityof Technology，Guilin frameof of havediscussedthecurriculum Abstract：Onexperienceyearsteachingpractice，we tronics．Five orientation，curriculum aspectsincludingspecialty frame，teaching further isshownthatthestudentshavescientific andinstructorare studied．It knowledge group and studentsarewell researchhas ability．Thegraduated acceptedbysociety．The impor— goodpractical tant forthe ofIC and ofour developmentteachingindustrycountry． significance orientation；microelectronics Keywords：curriculumframe；specialty 由于微电子技术发展迅速，对专业人才的培养电子学的基础知识有所忽视。随着设计的深入，将提出了新的要求[川。如何建立适应形势发展的微电会面临专业人才水平无法提高的困境[2’3]。子课程体系这一课题值得深入研究。现在，西部区域经济的发展对微电子技术专业人才的需求量很大，而华南和华中地区开设微电子 1 专业定位