试论散打运动走进中学课堂可能性.pdfVIP

试论散打运动走进中学课堂可能性 臧旭斌 (浙江省乐清市虹桥镇虹桥中学，浙江温州325608) [摘要]散打运动经过28年的探索与发展，逐渐形成了自己的特点，既富于时代性又保持了一定的民族特色。散 打运动以其独具的民族特色和广泛的社会价值以及特有的强身健身价值，在社会中所产生了的巨大影响，并受到中学广 大青年学生的关注。但竞技散打发展至今，其普及程度多仅限于省(市)散打队、武术馆校、体育院系武术专业等，学校普及 率相对极低。然而，散打要真正进入中学，就必然面临课程目标的设置问题，这也是散打课程设计和课程实施的起点，是 指导中学散打教学的重要依据。本研究从学校体育的基本理论出发，结合散打运动的文化特点、教育功能、技术特点，对 中学散打的课程目标构建进行了探讨，以期体现民族传统体育特有的教育价值，更好地推动散打在中学的普及和发展，也 为进一步向中小学推广提供实践上和理论上的参考。 【关键词] 中学；开设；散打课程 [中图分类号]G807[文献标识码】A 【文章编号] 1009-5489(2010)24-0175-01 l、前言 多元化和理性化，但同时在心理上也有一定缺陷，如缺乏一定自制 散打运动经过28年的探索与发展，逐渐形成了自己的特点， 力、意志等。学生是学校体育课程的主体，课程的直接对象，因此， 课程目标的制定只有充分考虑到学生的特点，才能制定出符合实 既富于时代性又保持了一定的民族特色。伴随着北京2008年奥 运会的成功举办，具有职业化、国际化、市场化为目的的中国散打 际的课程目标。 王争霸赛也使得全球武林风起云涌，引来拳击、泰拳、跆拳道、空手 2．3依据社会发展需要。当今世界，素质教育早已是2l世纪 道、自由搏击和民间侠客等国内外高手纷纷挑战散打王，加上国家 教育的主旋律，体育教育也不例外，高校体育更应在体育素质教育 对竞技武术一系列的鼓励政策，各种报刊杂志、广播电视、网络媒 中起到领头兵的作用。散打课程目标的制定理所当然地把对学生 体的宣传报道，中华民族的国粹再次成为举国上下关注的焦点，并 体育素质的提高作为重要目标。另外，随着时代的发展，人类的健 形成一股强大的中华民族冲击波，席卷全世界。 康早己成为21世纪世界各国关注的焦点。中学体育理所当然应 散打运动以其独具的民族特色和广泛的社会价值以及特有的 为增进学生的身心健康多做工作。 强身健身价值，在社会中所产生了的巨大影响，并受到中学广大青 3、中学开设散打课程的局限性 年学生的关注。但竞技散打发展至今，其普及程度多仅限于省(市) 3．1教材选择。普通中学散打教材应突出其教授对象为普通 散打队、武术馆校、体育院系武术专业等，学校普及率相对极低。然 中学生的特殊性和针对性。教材的编写应体现中学生的生理和心 而，散打要真正进入中学，就必然面临课程目标的设置问题，这也 理特征，实现中学体育教育目标。现在中学散打教学现状，必须站 是散打课程设计和课程实施的起点，是指导中学散打教学的重要 在一个新的高度，认真研究学校散打教育，明确学校教育与全民健 依据。本研究从学校体育的基本理论出发，结合散打运动的文化 身活动的关系，提倡“尚武崇德，健身养身”的民族体育精神。 特点、教育功能、技术特点，对中学散打的课程目标构建进行了深 3．2学生认识程度。中学生普遍认为散打是目前国际国内都 入探讨，以期体现民族传统体育特有的教育价值，更好地推动散打 流行的一个运动项目，有一定的吸引力。男、女生对散打的喜欢程 在中学的普及和发展，也为进一步向中小学推广提供实践上和理 度有差异，男生偏重于难度较高的竞技．希望能学到一技之长防身， 论上的参考。由于国内目前在武术课程方面研究较少，散打课程 女生多数参与多是为了增强体质交流感情。 研究基本空白，因此。本研究具有理论和实践的双重意义。 3．3学校领导对散打运动重视程度。通过对20位体育教师及 2、中学开设散打课的理论依据 部分体育组长的访谈，了解到学校领导对中学开展散打课程并不 2．1依据散打项目特