营口实验学校图书馆.docVIP

努力发挥教育功能 促进学生健康成长 营口实验学校建校以来，学校图书馆在各级领导的支持指导下，将读书活动作为学校德育与教学的契合点，积极谋求图书馆活动特色，以“好读书，读好书，建设书香校园”作为读书活动的特色主题，通过管理育人、服务育人、读书育人，努力发挥图书馆的教育功能作用，促进了学生积极健康成长，提升了学校的办学品位。 首先是搭建学习平台，为师生的成长创造良好条件 我们图书馆是我市中小学第一座独立设置、计算机管理、开架借阅的图书馆。早在2010年建校初始，学校便确立了“让每一名学生都得到成功，让每一位教师都得到发展”的基本办学理念，把图书馆建设纳入学校实现数字化校园、书香校园总体目标的一项重要内容，建设了这座以“网络中心”为基础和保障的，建筑面积3400平方米的独立图书馆，先后开辟了采编室、藏书室、教师书吧、学生阅览室，电子图书阅览室，书画展厅，美术、书法、手工专用教室、学术报告厅等场所。功能齐备的网络中心、自动化的管理设施、优雅而充满文化气息的馆内环境，近十二万册的藏书和十万册的电子图书，为师生的阅读学习提供了良好的条件，为师生的健康成长提供了丰富的精神食粮。 现在我馆的各类书籍，种类多，藏量大，中小学生人均46.5册（不包括电子图书）。文献分类按“中图法”对馆藏图书、过刊合订本、音像资料进行分类、加工及排架。以国家标准《文献著录总则》为依据，计算机编目数据采用《中文图书机读目录格式》进行图书著录。我馆每年选订政治、教育理论和教学用报刊杂志近百种。“好书育人，好书催人奋进”，这些书刊在学校的教育教学工作中发挥了重要的作用。 我们图书馆是全天候开架借阅，每天开馆6--8小时，对学生有效开放时间每天不少于3小时。采取个人外借为主，以班级集体借书为辅的图书借阅方法，并让班级中有一定组织能力和工作能力的“学校形象代言人”担任义务图书管理员，到目前为止，已有近百名学生先后参与了图书馆的服务工作。现在我校图书借阅率达到了百分之九十六，师生借阅总量达六万余人次。 学校还向全体教师提出了“让读书成为习惯”的要求，倡导和鼓励教师向学者型、研究型方向发展，先后开通了校园网阅读和9.1阅读网，建成了教师书吧，实行了“教师自主选购，学校按价报销”的选购图书制度，开展了每月“阅读一得”活动，要求教师每月不少于二次的2小时书吧阅读，以形成良好的读书学习习惯。 现在，每天早晨，教师的第一件事是打开“校园网”，进行网上学习交流；课余，教师经常做的事是进入“91阅读网”、坐在教师书吧里，品味着浓浓的书香；课间，学生们最爱来的地方就是图书馆的借阅室，徜徉在浩瀚的书海中。浓郁的书香里，师生们丰富了心灵、充实了生活、增长了才智。 其次，做好导读工作，切实发挥有益书刊的教育职能 一是进行主题教育阅读书目推荐导读 导读工作是学校图书馆履行教育职能的一项重要工作。图书馆要正确引导学生利用图书馆的文献，培养他们“好读书，读好书”的习惯，增强阅读能力和良好的自学风气。更要有意识地向读者提供各种类型的必读书目和各种参考资料，以满足他们的专业学习，同时要推荐一些优秀文艺作品，以及一些能使学生增长知识、认识人生、学会怎样热爱生活、怎样做人、怎样奋发工作的好书刊。 我们利用校园网、宣传栏、电子屏等各种形式向师生宣传、推荐优秀读物。在校园网开辟了 “经典书屋”、“阅读指导”、“书香论坛”等七个栏目，在校刊上设立了“书吧之声”专栏，在书吧里设立了“好书推荐”书架，以营造浓郁的读书氛围。每学期，我们都配合学校的德育工作，精选出一批批具有代表性、指导性的书籍，向全校师生推荐阅读，收到了良好的教育效果。 为了推进书香校园建设，我们图书馆根据领导的工作性质和分工职责，认真选择书目，为七名班子成员办公室、四个教研室建起了书橱，并协助全校中小幼建起了近六十个班级图书角。我们还开展了“领导书刊推荐、教研室配书，教师网上定阅”服务，为学校领导教师的各项管理、教育教学工作，起到了积极的推动作用。 二是在阅读课中贯穿品德教育主线? 图书馆由两名阅读辅导教师负责阅读课指导，有计划地开展多种形式阅读教育。做到三“有”：有阅读内容，保证每月更新一次阅读书刊；有阅读活动，开展以班为单位的主题阅读、演讲活动和读书笔记、读书卡交流活动；有课堂记录，教师做到实时指导，阅读和教学相结合，实行了适合小学生特点的学生阅读卡，有效地提高了学生们的知识积累。在为阅读室配书上，我们精选符合学生年龄特点，具有可读性、教育性的书刊进行阅读指导，德育融入阅读之中，让学生在图书馆这片乐园里沐浴书海的春风雨露，呼吸名著的自然芬芳，在书海里放飞自己的梦想和希望，完善自己的人格。 其三，积极开展读书活动，不断丰富学校德育内容 在培养学生良好的读书习惯的同时，我们还积极开展主题教育读书活动，推动书香校园建设，促进学校的教育教学工作。 我