绘制推杆阀装配图.docVIP

课 时 授 课 计 划 2016年11月18日 星期五 课题 §5-4绘制推杆阀装配图 学 时 1 课时 课时 教学 目标 知识目标：通过本次课的学习，学生应知晓块的定义，学会块命令如何使用。 技能目标：学生能够应用块命令，完成推杆阀的装配。 教学 设想 重 点 难 点 重点：块生成、块消隐 难点：钢球、弹簧安装位置的确定 教学策略 与主要方法 本次课程，主要以师生共同分析阀体的结构、安装的顺序，结合教师的讲解与演示，学生先模仿再自行完成整个阀体的装配，遇到的难点师生共同讨论并突破。将知识点融于习题中，让学生在做中学，学中做。 教具 机房 学案 CAXA电子图版2007 课 件 PPT 教学 流程 内容要点与教学设计 备 注 情景激趣 引入新课 探究 新知 课堂应用 课堂评价 小结归纳 课前，学生先观看推杆阀的实体装配过程的PPT。 上次课，我们以习题册P79页的零件图作为课堂作业，逐一完成推杆阀各零部件的抄绘及尺寸标注工作，今天，我们要对这些单个的零件图进行组装，完成今日的任务——绘制推杆阀装配图 给出两幅图，一幅是由简单的线图层叠加构成的零件图，一幅是已组合成一个整体的图，请学生分析两幅图在鼠标选择时的所表现出来的不同状态。以此引出块的定义——块是复合形式的图形元素，是一个整体，可以进行拷贝、移动等操作，也可以被打散，即分解为结合前的各个单一的图形元素。 切入正题 师：分析给定的图形，为何只选取各零件图中的部分视图，且图中没有详细的尺寸标注？ 生：装配图是设计和装配机器（或部件）时用的图样，因此，不必把零件制造时所需要的全部尺寸都标注出来。 师：在装配时，给定的图形应为哪种状态适宜（单一的/整体的）？ 生：整体的。 师：在装配时，先固定哪个零件为宜？ 生：先固定大件，本题先安置阀体。 推杆阀装配顺序分析 阀体→导塞→推杆→接头→钢球→弹簧→旋塞。 教师演示阀体与导塞的装配 步骤1：将阀体组成块，使之成为一个整体； 步骤2：将阀体移至图框内的适当位置； 步骤3：将导塞组成块； 步骤4：将导塞移动至相应位置，完成导塞的安装。 师：导塞在安装（移动）时，如何确定基准点和定位点？ 生1：导塞轴线和阀体孔的轴线应该是同轴的。 生2：导塞旋紧时，它的台阶端面和阀体的右端面应该是贴牢的。 师：非常好，接头和阀体之间的螺纹旋合部位的线条如何处理？ 生：根据制图中所学习到的知识点，螺纹旋合的部分按照外螺纹绘制，其它部分按照各自的画法绘制。 师：你们太棒啦！机械制图的内容学得很扎实。接头处属于外螺纹，阀体左端的螺纹孔属于内螺纹，装配时，螺纹旋合的部分按照外螺纹绘制，其它部分按照各自的画法绘制。这一步，我们可以用块消隐来实现。（教师演示快消隐的操作） 学生模仿练习 难点突破 钢球的安置（钢球位于右极限位置） 师：钢球在阀当中起到什么作用？ 生：阀门闭合时，钢球受到弹簧的挤压，被推到接头的孔的最右端，从而完全堵住接头的右出口，实现闭合的功能。 师：所以我们可以利用这个特殊位置画图，那具体怎么画呢？ 生：所以钢球和接头的孔的位置应该是相切的，绘制时，我们可以使用两点-半径画钢球，其中的两点就是跟接头孔的轮廓线相切，半径是已知的，就能画出来了。 师：很好！ 弹簧的安置（弹簧位于右极限位置） 生1：还有个问题，那弹簧怎么绘制，又该怎么安放呢？ 生2：弹簧是标准件，在软件的标准库里会不会有？ 师：是的，软件库里有，圆柱螺旋弹簧可分为压缩弹簧和拉伸弹簧，在这里，它是属于哪一类的弹簧？ 生：这里应该是压缩弹簧。 师：是的，所以我们只要对库里面已有的图形做参数的修改就可以画出我们想要的（规格的）弹簧。 师：弹簧的位置怎么确定呢？ 生1：弹簧也应该是贴牢钢珠的。 生2：压缩弹簧应该是挤压钢珠，不是贴牢，它的位置应该是个极限位置。 师：是的，在画的时候，要结合实际情况来考虑。接下去同学们自己接着完成吧。 学生继续完成任务 学生小结 零件图在装配前要做何处理？ 组成块 装配过程中要注意什么？ 选准定位点、线条重叠的部分作调整。 教师总结 本次课我们学习的内容仅是零件图形的整合，而装配图还要填写标题栏、明细栏，绘制各零件的序列号，标注装配尺寸等内容，我们下节课继续。 主机控制 让学生直观了解今天要学习的对象。 （板书课题） 从比较中得出块的定义和特点 让学生了解今日所学课程与先前学的零件图的绘制有所不同。 块在移动时比较方便，各图层不会遗漏。 以车床为例，先按床身。 依此推理，师生共同排列装配顺序。 在应用中，告诉学生块生成的操作方法，边讲边演示。 操作过程中的注意点。 主机释放，学生练习。 学生讨论分析，主机控制，教师演示后，学生继续绘制。 以提问的形式，来了解学生的掌握情况。 总结本节课所学，引出下次课程的学习内容。