结题论文阅读智慧人生打造书香校园.docVIP

阅读智慧人生 打造书香校园 腹有诗书气自华，最是书香能致远。《语文课程标准》指出，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。读书，为精神打底，为人生奠基。海伦凯勒说：一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。书是人类进步的阶梯，智慧的源泉。 1、一景一物皆育人 学校在抓好校园环境绿化、美化、净化与现代化的同时，突出体现学校的书香特色，营造浓郁的读书氛围，让学校处处都昭示书香醉人、诗情画意。学校发动教师学生和家长自创和改编读书对联和名言，张贴上墙，努力使“每一堵墙壁都说话，每一个角落都育人”，如校园广场小桥流水，绿树成荫，自然环境宜人，同时也不忘人文环境的嵌入，有不少石刻，如一进学校大门就有一块大石，上刻有：“求真 至善 尚美”六个大字，反面刻有徐元杰（上饶县煌固镇黄塘村人，南宋进士）的一首诗《湖上》：花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风和晴日人意好，夕阳箫鼓几船归。一石刻“稻花香里”上刻有辛弃疾《青玉案 元夕》：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处《语文课程标准》 “读书成为习惯，书香成就人生”，为了让广大学生爱读书、乐读书，学校以“沐浴书香，快乐成长”为主题，通过有校本特色的系列读书活动，催生出精彩校园，形成了以读为主以写为辅的新战略。 三读：早读、课前读、连堂课读。 早读：每天早上的读书课，鼓励学生放开嗓门大声朗读，前20分钟读课文，后20分钟读课外书。课前读：每堂语文课的前5分钟由一位学生把准备好的课外读物中的自己喜欢的篇章朗读声情并茂地朗读给同学们听，并用几句话点评所读的内容。连堂课读：常规教学中我校还将阅读纳入课程计划，强化阅读指导。语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。我们学校语文课每个班每周有意地安排了一个连堂课，其中第二节就是拿来供学生阅读的。学生在这节课中，或阅读提前准备好的心宜读物，或翻看教师下发的课外阅读材料，或看语文组订阅学生人手一份的《语文报》，或阅读县中教师编写的《名著导读》，或全班集体去学校阅览室静阅。 同时，为了让学生养成“不动笔墨不读书”良好的读书习惯，提高他们的语言组织运用能力，学校统一印制了读书笔记本，引导学生每周完成1至2篇读书笔记，学生将每周中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会摘抄下来，还可以将每学期制订的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，成为每个学生在中学阶段最值得珍藏的记忆。 学校结合阅读还开展了一系列的活动：定期举办读书成果展览，如2017届高一年级举办了“走进名著”读书手抄报评比（见照片），2016届高二年级举办了读后感征文评比等，高三年级开展了“我最喜欢的书”推介会，引导师生关注读书、思考读书，参与读书。种类繁多、内容丰富的系列读书活动，增强了学生读书的兴趣，让他们体验到知识带来的无穷快乐，为养成终身阅读习惯打下了坚实的基础，也造就了学校一道亮丽的风景。 三、以身立教，促进教师成长 1、学习反思，提升素养。全体教师身居教学第一线，在教育教学的实践过程中共识到：教师的天职是教书育人，为人师表义不容辞，教师理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求学生做到的，教师首先要做到。“台上一堂课，台下千日功”。学校要求教师每周至少读教育期刊一小时，每月摘抄2000字，写随笔一篇，教后感4篇，每学期读一本教学专著，写一篇高质量的教学论文。去年，学校亲自为每位教师发了两本教育著作《高中语文教师专业能力必修》《 让教学更有效——名师提高教学质量的七个关键环节》和一本精美的笔记本。于是，许多教师纷纷挤时间捧着这两本书阅读做笔记，还会去去图书馆读书，在图书馆或办公室摘记，在电脑上敲出自己的心得。“用读书的厚度提升人生的高度”，大家感到多读一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在读中学、读中教，与书为友，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。 2、开展教研，学以致用。我们扎实开展每周一次的教研组活动，或学习，或上课，或反思，或研讨，或交流，真正做到学以致用。今年，我校积极开展品质课堂。通过对教师进行外出学习培训——各组骨干教师上引路课——全体教师推进课——教师集体研讨等几个环节，先由高二年级语