赤壁怀古上课.ppt

突破重点——借景抒情 面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨： 江山如画，一时多少豪杰。 这一句承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出结论，也是对前三句的概括。 “一时多少豪杰”引起作者的怀古之情，于是便引出下面一大段抒情。 “江山如画，一时多少豪杰”这一句在结构上有什么作用？ 上 阕 （写景） 大江东去 （壮美） 赤壁故垒 （古老） 乱石 惊涛 “雪” 战地风光 险峻 江山如画 分析人物，体会情感 作者写到的豪杰是谁？描写这个豪杰句子的有哪些？给我们展示了一个怎样的豪杰形象？ 雄姿英发 威武英俊 气宇不凡? 羽扇纶巾 儒雅潇洒、风度翩翩 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 指挥从容 战功卓著 　　 　　　　　　　　　　 ——正面描写 下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？ (1)以美人衬英雄，更突出周瑜的年轻有为，风流倜傥、春风得意的儒将风采。 ——侧面描写 苏轼为何钟情于周公？ 　　 小乔初嫁— 雄姿英发— 羽扇纶巾— 　 谈笑间、强虏灰飞烟灭—　　　　　　　　　　　　　 年轻有为 风流倜傥 威武英俊 气宇不凡? 风度翩翩 儒雅潇洒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 指挥从容 战功卓著 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “一时多少豪杰”为什么只写周瑜？ 周瑜 年龄：34 婚姻：美女相伴 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 苏轼 年龄：47 婚姻：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就 早生华发 团练副使 功业未就 屡遭不幸 雄姿英发 东吴都督 功名成就 幸福美满 江山在 周郎不在 东坡在 事业不在 时运不济 壮志难酬 (怀古) (伤己) 34岁 47岁 年老无为 仕途坎坷 命运多舛 壮志难酬 反衬 词人借周瑜形象，抒发了怎样的情感？ 表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕，对自己壮志难酬的苦闷、失落。 如何理解“人间如梦，一尊还酹江月” ？ 惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适 大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 大江赤壁 起兴点题 状写江山 思慕古人 缅怀周郎 建立功业 感伤身世 祭奠江月 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 全词总结 上片重在写景，将江山之美和怀古之情融为一体，视野开阔，景色奇绝，气象万千，荡人心怀，尽显豪壮之情调。下片则重在写人，在对周瑜的塑造上，诗人借周瑜的雄姿英发，赫赫战功，彰显了一种英雄豪气。写自己消极苍凉不掩撒酒江月的豪气。这一切都营造出壮阔雄浑的意境。在表达壮志难酬的同时，让人感受着词的巨大魅力。 《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？ 1、描绘壮丽之景。 2、刻画豪迈之人。 3、抒发壮志豪情。 内容：写景、咏史、抒情 意境：壮阔、雄浑 课堂小结 明确：1、全词以纵横之笔将写景、咏史、议论、抒情 熔为一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是豪放词的代表。 课堂小结 1、本文的写作手法。 2、本文豪放情调的体现。 2、豪放情调： 写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔 写人：感情奔放、格调豪迈 念奴娇·赤壁怀古 《三国演义》片首曲 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 ——杨慎（明） 知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。 古诗鉴赏方法 1、从题目入手 2、从作者入手---“知人论世” 3、从内容入手，明字