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赏析散文的语言 17. 本文的语言颇具有特色,请以第②、③段为例，任选两个方面简要分析。(6分）（绵阳2013三诊17题） ②现在，在我眼前，墙上的中国是一幅画。我在寻思我怎么从画中掉出来。一千年前有个预言家说，地是方的，你只要一直走，一直走，就会掉下去。哥伦布不能证实的，由我应验了。看我走过的那些路!比例尺为证，脚印为证。披星戴月，忍饥耐饿，风打头雨打脸，走得仙人掌的骨髓枯竭，太阳内出血，驼掌变薄。走在耕种前的丑陋里，收获后的零乱凄凉里，追逐地平线如追逐公义。那些里程、那些里程呀，连接起来比赤道还长，可是没发现好望角。一直走，一直走，走得汽车也得了心绞痛。 ③回想走过的这一路，我实在太累，实在希望静止，我羨慕那些树。走走走，即使重走一遍，童年也不可能在那一头等我。走走走，还不是看冬换了动物，夏换了植物，看最后的玫瑰最先的菊花，听最后的雁最先的纺织娘。四十年可以将人变鬼、将河变路、将芙蓉花变断肠草。四十年一阵风过，断钱的风筝沿河而下，小成一粒砂子，使我的眼红肿。水不为沉舟永远荡漾，漩涡合闭，真相沉埋，千帆驶过。我实在太累、太累。 17.（6分） 示例：①形象生动。运用多种修辞手法，如“追逐地平线如追逐公义”使用比喻，形象生动地写出行走的坚定、执著；“走得仙人掌的骨髓枯竭，太阳内出血” “走得汽车也得了心绞痛”等，使用拟人、夸张手法，形象地写出了行走的艰苦； ②极富古典韵味。如“水不为沉舟永远荡漾，漩涡合闭，真相沉埋，千帆驶过。”化用了“沉舟侧畔千帆过”极富韵味，同时“玫瑰”“菊花”“雁”“纺织娘”“风筝”等多个传统抒情性意象的运用，给人古典的诗情画意之感。 ③富有音韵美。句式灵活多变，如“披星戴月，忍饥耐饿，风打头雨打脸”“走在耕种前的丑陋里，收获后的零乱凄凉里”等句，句式上整散结合、长短错落，富于韵律和节奏变化。 （任选两点作答，每点3分。举例、特点、效果各1分） （五）阅读下列文字，完成下题： 窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 本文语言典雅，请以本段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以赏析。（6分） （五）[参考答案] ①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 ②在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”，“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。 ③ 句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。 ④使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。 ⑤多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。 总结： 高考对文章语言的考查主要从以下几个方面：　　 A.风格： ①质朴平实；②华美精致；③含蓄蕴藉；④诙谐幽默；⑤准确恰当。　　 B.手法： ①运用多种修辞手法，生动形象，意蕴丰厚;②词语运用富有特色，生动传神。③使用叠词，音节和谐，富有音乐感。④句式整散结合，变化多姿。⑤引用诗句，丰富文章内容，富有诗意。　　 C修辞： ①比喻生动形象，化无形为有形;②夸张表达感情更强烈;③拟人表达亲切，有情趣;④对偶整齐，有节奏感;⑤排比一气呵成，突出强调;⑥反复紧凑、有气势、表达效果强烈;⑦反问表达鲜明，起强化作用;⑧设问突出强调。　　 * * * 三台县芦溪中学　倪斌 ① 爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。 ② 爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。 ③ 爱心是一片照射在冬日的阳光， 爱心是一掬洒落在花瓣的露珠， 爱心是一句飘扬在寒晨的问候。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖； 爱心是一掬洒落在花瓣的露珠，使心田久涸的人得到滋润； 爱心是一句飘扬在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温馨。 （下页） 语言 风格 记叙、描写、议论、抒情的运用和搭配。 各种表达方式的选择使用 表达 方式 略 修辞手法的运用 排比句、对偶句、反复句的使用；整散句式的搭配；长短句式的运用 句式的选择：整散句、长短句 造句的特点 运用叠词；精炼的动词、形容词；准确的副词、关联词 叠词、关联词和动词、形容词、副词的使用 感情色彩是否鲜明；文言语、口头语、书面语、