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培养中学生良好语文学习习惯策略摘要：良好的语文学习习惯，不仅能优化学生的学习过程和发展，而且对奠定人生目标有着至关重要的作用。笔者通过多年的语文教学经历，提出在语文教学中如何培养中学生良好语文学习习惯。 关键词：语文学习习惯；培养；策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）18-133-01 良好的学习习惯就是在学习过程中经过不断地重复或练习,逐渐养成并巩固下来的一些好的行为方式或动作倾向。而语文学习，就是要养成良好的语文学习习惯。我们往往会看到这样一种现象：语文成绩好的同学往往不是教师“教”出来的，而是“学”出来的。那么，怎样培养初中学生形成良好的语文学习习惯呢？ 一、培养学生发现语文魅力的习惯 有的学生对语文没有兴趣甚至认为语文不重要，可有可无，是因为没有发现语文的魅力。语文的外延和生活的外延相等，生活中处处皆是语文。铺天盖地的广告词、形形色色的网络用语，脍炙人口的流行歌词，这些语文元素都是鲜活的，是学生耳熟能详的，教师应当引导学生去发现生活中的语文，这样才能激活学生语文学习的兴趣。 二、培养学生课前预习、课后复习的好习惯 做任何事都要有预先的打算和行动，事情才容易做成功。学习语文也是如此，养成一个课前预习的好习惯，有利于提高课堂学习效率。因此，我在学习每一新课前都会布置一些预习题目让学生先熟悉课文，这样容易提高课堂效率：预习题目归纳起来可以分为几类文体：第一类，记叙文，利用工具书自学掌握课后生字词的读音，写法及大意，其次就要求学生熟读课文用一句话来概括故事情节，培养学生的概括能力，最后在课堂教学时进行检查提问，既监督了学生的预习情况，又提高了课堂效率；第二类，文言文，让学生课前把课下注释熟悉，利用课下注释及工具书贯通课文大意，记录下不理解的地方，带着疑问来学习课文；第三类，说明文，课后生字词也和记叙文一样课前解决，利用课后练习做成预习题目，有助于学生把握文意。 三、培养学生上课认真听课、认真做笔记的习惯 听课时要精神饱满。预习时存在的问题课堂上要着重听，同时作笔记，但不能把全部的时间用来记笔记，最重要的还是听。听课时紧跟老师的思路，尤其是老师讲到自己不懂的地方，更要集中注意力听讲，听时还要注意思考，看老师如何分析问题的。认真听课会帮助自己将知识构成一个有机的体系，更为重要的是，它可以弥补知识上的漏洞；课堂笔记，要记录老师讲课的要点。笔记中特别注重标明重点、难点和老师要求回答的问题，留课后自己消化。笔记不仅是记录老师的板书，还有老师教的一些分析问题的方法，自己对问题的解决方案和对疑问的解答，及所讲的重点和难点。 四、培养学生养成读书就动笔的习惯 这是一种科学的阅读习惯。一边看书一边动笔，可以延长集中精力的时间，同时可以促进思维，增强记忆力。拿到新的教科书，让学生先看目录和单元，大致了解全册有多少篇课文、有几个练习等。读过的书留下读书符号，做到圈圈、点点、写写，为做练习和实际应用作准备。 五、培养学生多练笔作文的习惯 学生怕作文几乎是通病。而作文又是语文能力的集中体现。平时练笔是帮助孩子克服作文恐惧症，是提高作文水平的重要途径。因为平时练笔没有条条框框的限制，重在观察生活，记下自己的真情实感。孩子可以在比较自由、宽松的状态下写作。班上有一位学生非常喜欢小动物，他在家里养了一对小鸟，每天上学前、放学后总他要关心和照料这对只鸟，观察多了，慢慢熟悉了鸟的生活习性，而且还对小鸟产生了感情。他把这些感受一一记录下来，就有了四、五篇观察日记，然后在老师的指导下，把这些平时的练笔精心裁剪，写成大作文，自然就非常生动精彩。 六、培养学生养成良好的作息习惯 1、把作息安排变成生活习惯 很多同学其实有着非常适合自己的时间表、计划书，但无法做到每天坚持。如果始终把按计划做当成是一件痛苦的事，为了遵循而遵循，这样很难持之以恒。计划可以很简单，但不可以老改变，应努力把计划日程变成一种生活习惯，就和一天三顿饭一样自然，这样可以保证稳定的学习。 2、定了时间表就要坚持制定严格的作息时间表，贴在墙上，自己遵守并由父母监督 每当自己觉得不能执行下去的时候就看一看作息时间表，这时一种遵守诺言的力量就会促使自己坚持下去。另外，养成一个良好的学习习惯，不仅要合理安排自己的时间，而且还要做到“松紧一致”。有的同学到了假期就会比较放纵自己，作息时间比较乱。因为作息规律一旦乱了，到上学的时候要调整过来又比较困难，而且是很累的一件事情。假期时间安排和上学时差不多，学习有惯性，可以适当间歇，但是不能扔开过久，要“松紧一致”。 3、作息时间在学习过程中不断调整 作息时间关系到学习的精神状态，所以在平时学习的时候应当有良好的作息安排。按照自己的特点制定的作息时间表固然有