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初中地理学习兴趣培养浅议【摘要】兴趣是最好的老师，激发学生学习地理的兴趣有利于我们搞好教学，初中地理学习兴趣的培养可以从以下几个方面做起，上好每学年的第一节课，利用多种教学方法，采用多种导入新课方法，教给学生有用的地理知识，以及利用好乡土教材。 【关键词】兴趣；培养；教学方法 兴趣是最好的老师。学生对知识的追求很大程度上源于兴趣情感的推动力。初中地理课如何激发学生的学习兴趣呢？多年的教学实践中总结如下： 一、上好每一学年的第一节课是良好开端 在每个年级开学的第一节课，对老师来说非常重要，如果我们老师能够充分激发学生的学习兴趣，告诉学生学习这个科目的重要性，让学生感觉到这个知识对自己有用，学生就会对学习感兴趣，学生就会在学习中遇到困难时主动去克服困难。上好第一节地理课很重要，它为我们以后一学期的教学打下坚实的基础。我在开学的第一节课是这样上的。我首先问学生想去旅游吗，大家都说想啊，然后我讲了我今年假期去北海涠洲岛旅游的快乐情景，在大海游泳，在海边吃吃海鲜等，然后我又讲了，我以前去广州深圳旅游的见闻，学生都很感兴趣。我告诉学生如果我们学好地理了，我们虽然没有去旅游，但可以了解很多风景名胜，这样我们一样会很开心的。我告诉学生，学好地理很重要，我们还可以与人交朋友时避免伤害别人，例如，回族同学是不吃猪肉的，我们就不要当着他们的面吃猪肉，要不然我们会失去这个朋友的。我告诉学生，地理课教给我们天气，气候，降水等知识，我们学了以后，可以指导我们去生产生活。兴趣是最好的老师，学生对地理课感兴趣了，他们会想学，好学，主动去学，这样，老师会教的轻松，学生也学的愉快，我们的教学会达到事半功倍的效果。 二、注重新课导入方法技巧是重要环节 经验告诉我，要让学生尽快进入课堂、进入教学的关键是精彩的课堂引入。课堂引入时应寻求能激发学生最佳动机的方法。良好的开端是成功的一半，好的导入可以营造“未见其人先闻其声”的良好氛围，能够很好激起学生强烈的求知欲望，多种方法交叉使用，激发了学生的学习兴趣，使教师很好的进行教学。初中地理课可以采取多种多样的导入方法: 1、用音乐导入。在讲“滚滚长江”时，就播放《长江之歌》，讲“亚洲”时，播放《亚洲雄风》；我在教《中国的民族》一节时，师生共唱《爱我中华》：“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华……”在歌声中既能领悟到我国是一个团结统一的多民族大家庭，各民族和睦相处，平等合作，共同促进祖国的繁荣昌盛，同时，又能激发学生对祖国无比热爱之情，进而树立起时代责任感。 2、用视频导入新课。用直观形象的视频，图表展示导入新课，展示直观教具，再现已逝的地理现象，使学生有身临其境之感觉，培养学习兴趣。我在教“天气和气候”内容时，用多媒体播报中央电视台的天气预报节目来进行导入新课，学生非常感兴趣，一下子把学生吸引住了。 3、巧用古诗词、歌谣、谚语进行教学。古诗词名句中优美的诗情画意，结合地理知识的内容在课堂上讲解，大有使人耳目一新、引人入胜之感，由此创设听课之最佳境界，为顺利完成教学任务打下良好基础。比如讲“气候多样复杂”时用“一山有四季，十里不同天”来导入；讲“滔滔黄河”导入时用“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”等，都能起到最佳的效果，如在讲“中国的区域差异”时，引用“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的歌谣讲解这是我国西北地区的特点，形象逼真，富有感染力，这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。 三、多种教学方法交叉使用是关键手段 单一的教学方法很难激发学生的学习兴趣。初中地理课内容本身就比较枯燥，空间跨度大，学生难以理解，我们教师如果能够经常利用多种方法进行教学，这样可以紧紧的把学生吸引住，从而更好进行教学。这些方法很多： 1、恰当运用多媒体教学。教学中，我们可以用多媒体播放一些祖国大好河山的风景图片、异域风情的浪漫情调来激发学生的学习兴趣。用视频播放一些天体运行的画面等等，我们也可以在课堂上播报中央电视台的天气预报的视频内容，激发学生的学习兴趣。 2、多运用小组讨论、合作探究学习方法。在课堂中进行小组讨论合作学习方法，让学生共同讨论，让学生上讲台发言，广泛联系社会实际，多动手、多动脑，自主探究，自行解决问题，并通过讨论、多媒体文稿演示、辩论以及小论文等形式来交流学习，从而养成良好的科学态度和初步从事科学研究的能力，活跃课堂气氛，促进教学。 3、开展多种多样的课外活动。在课外举行地理知识讲座，组织课外地理实验、举办地理知识竞赛、参观访问、社会调查、野外观察、地理气象观察小组，这些教学方法可以让学生在愉快中学到很多知识。 四、理论联系实际、学以致用、教给学生有用的地理知识是必要保证 教学中，一定要理论联系实际，让学生把学到