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关于高校安全稳定常态化管理思索摘要:维护校园安全稳定是高校学生管理工作的首要内容。深入细致地做好这项工作,推进高校安全稳定工作的常态化管理对高校的建设和发展起着至关重要的作用。本文从高校安全稳定常态化管理的选题出发,对其存在的问题进行分析与思考,提出要积极构建以学生为本的常态化管理模式。 关键词:高校;安全稳定;常态化;学生管理 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2012)09-0050-02 近年来,高校突发事件层出不穷。比如:北大、清华的食堂爆炸案、云南的“马加爵案”、到上海商学院的宿舍起火事件、女大学生张超碎尸事件等等,严重破坏了高校的稳定与和谐。胡锦涛同志在庆祝中国共产党90周年的讲话上指出:正确处理改革发展稳定关系,实现改革发展稳定的统一,是关系我国社会主义现代化建设全局的重要指导方针。发展是硬道理,稳定是硬任务。没有稳定,什么事情也办不成,已经取得的成果也会失去。对高校来讲也是如此。严峻的形势要高校安全稳定工作的常态化。 一、高校安全稳定常态化管理的重要性 实现高校大学生安全稳定的常态化管理的重要性是不言而喻的。首先,加强高校安全稳定的常态化管理,对于维护校园公共安全、保证学生的正常学习生活和健康成长具有重要的意义。其次,常态化管理,更有利于于完善大学生的知识结构,提高防灾抗变的能力。高校学生在校学习文化、科学技术知识的同时,学习、了解、掌握一些安全常识,不仅可以减少自身在校期间的安全风险,而且也不会去伤害他人,还可以依靠法律法规的力量保护自己,维护自己的正当权益。再次,提高高职学生综合素质的需要。随着我国教育改革的不断深入,人才的竞争越来越激烈,能否经受得住挫折,是现代人才素质的一个考验。当学生独立面对突如其来的灾害,社会纷繁复杂的现象时,往往会表现出无知与无奈,常态化的管理更容易润物细无声,无形中提升学生的综合素质。 二、高校安全稳定常态化管理存在的主要问题 同时我们发现,高校都已提出安全稳定常态化管理,有了很多成功经验,但是安全稳定的常态化管理仍然存在诸多问题: (一)社会是前提,高校的安全教育忽视了形势政策教育的常态化 高校是社会的一个重要组成部分,而且是一个特殊部分。高校的稳定源于社会的和谐稳定,而社会的和谐稳定又离不开高校的健康发展,更根源于学生对社会的正确的认识。从历史上来看,大学生最容易接受新生事物,对社会的发展变迁也最敏感,往往也在社会变革的过程中充当急先锋的角色。“改革也是一场革命”,改革开放30多年的变化和发展对学生的思想影响是直接的,也是不可避免的,对学生进行相关的形势政策教育变得尤为重要。但是高校的安全教育却大都拘泥于安全教育课程,内容单调枯燥,没有紧密结合实际,难以激发学生的兴趣,影响实际效果。对学生常态化的形势政策教育,善于捕捉时事政治热点,引导学生用正确的世界观、价值观、人生观去客观理性看待问题。 (二)学生是主体,高校的安全管理忽视了学生主体意识和自我管理能力培养的常态化 学生的安全是学校维稳工作的最终目标。而学生安全最重要的还是要靠学生的自我保护意识和能力,同时学校的稳定也要靠学生的积极维护。改革开放以来,中国经济实现了稳定、持续、高速的增长,市场经济体制不断发展和完善,全社会公民意识苏醒,公民的权利意识和政治参与意识不断增强。反映到高校就是学生勇于表现自我,展现自我,实现自我价值的愿望迫切,积极参与学校的各种事务。特别是这两年,大学生利用互联网为学校的安全稳定工作积极建言献策,有力地维护了校园的和谐。 同时我们也看到,在市场经济发展的同时,政治体制改革相对滞后,目前高校的管理体制并未从根本上摆脱传统的运行模式。在学校的管理方面,多以校方为主动,忽视了学生的个体意识和参与意识,并没有充分调动和发挥学生自我管理的积极性和主动性。很多安全事故就是因为高校学生工作者多以管理者自居,与学生沟通不够,才没有避免。正如马克思所言,人民群众是历史的真正创造者。作为高校学生管理者,要密切联系学生,从学生中来,到学生中去,充分发挥学生的聪明才智,积极培养和锻炼学生的安全意识和能力,才能真正在维稳工作中取得主动权。 (三)专业是支撑,高校的维稳工作忽视了对基层辅导员专业知识培训的常态化 我国高校的学生事务管理工作呈“金字塔式”三级管理,从组织结构类型的角度分析,这是一种典型的直线职能式科层制组织结构。这种管理模式权力集中、责任分明、上传下达、便于管理。但在这样一套垂直的管理系统下,实际工作中形成了学校各部门的工作任务层层下达后,最终由基层辅导员来承担具体任务的落实,其个人的工作水平往往决定了学生管理工作各个层面上的优劣。但是大多数辅导员都是半路出家,并不具备安全管理的相关专业知识,使得安全检查、安全教育等多走