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企业文化融入高职院校思想教育再思索摘要:企业文化是高职院校思想教育的有效载体。将企业文化特征和内核有机融入高职院校思想教育,创新高职院校思想教育工作,有助于高职院校学生逐步实现从“学生、学员、职业人到社会人”的角色转化,成为时代亟需的高素质应用型人才。 关键词:企业文化 高职院校 创新思想教育 一、企业文化内涵界定 在自然界,生物靠基因遗传而存在,靠基因变异而演化;在企业界,企业靠文化的差异性而彼此认同,靠文化而保存各自健康持续发展的生命力,文化是企业的基因和灵魂。90年代以来,随着企业文化的普及,企业文化成为业界和学术界研究的热点,企业文化的内涵、企业文化对组织管理的作用、企业文化的建设工作以及企业精神的塑造都得到关注和较为广泛的探讨。在已有研究成果基础上,本文从企业文化定义、特征及其内核等方面,解读企业文化的内涵。 1.企业文化定义 目前较为典型的企业文化界定有以下两种:一种是从企业全体员工角度进行诠释。比如,有学者认为企业文化是企业全体员工在创业和发展过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范的总和。另一种是从经营、管理者角度去理解,认为企业文化是企业经营者在长期经营实践中所凝结、积淀的包含企业宗旨、企业愿景、经营理念等为主要内容的管理文化和经营境界。 一个企业一经创业,其经营者就有着自己的经营理念和经营目标;同时,企业要获得成功,需引导企业员工建立共同的目标和价值观念,促成职工对企业忠诚,使企业具有更强的凝聚力和向心力。事实上,杰出而成功的企业都有着强有力的企业文化,即由经营者提倡,为全体员工共同遵守,被广大群众所认可的道德规范、行为规范和价值观念,它是企业在一定的时空条件下积淀而形成的具有本企业特征的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。 2.企业文化特征 基于上述定义,企业文化的内涵可从企业文化以下几个方面的特征进行理解: 一是企业文化具有适应性。一方面,企业文化是企业在处理适应外部环境、整合适应内部环境的过程中形成的;另一方面,适者生存,企业文化必然要与所处的国内外市场环境、政治环境、经济环境、文化环境以及社区环境相适应。 二是企业文化具有人本性。企业文化必须是一种以人为本的文化,体现在企业管理层面,就是强调在企业管理中要理解、尊重并关心人,凸显人的理想、道德、价值观、行为规范在企业管理中的核心作用;体现在消费者层面,主要是倡导“以人为本”的绿色生产和绿色服务。目前发达国家和发达地区居民,早已从物质的生理需求转向健康型、享受性需求,甚至是炫耀需求。企业文化需满足时代和社会的需要,以人为本,重视消费者的健康与体验满意度,进而实现其社会责任。 三是企业文化具有整体性。企业文化主要包括物质、精神、制度和行为等四个方面的文化。物质文化涵盖企业生产的产品、企业建筑、企业设施设备、企业的生产环境等内容;精神文化是企业意识形态的总和,主要包括企业经营理念、企业道德、企业价值观念、企业精神等内容;制度文化是指包括企业领导方式、领导结构、领导制度在内的企业领导体制、企业组织机构和企业管理制度三个方面的内容;行为文化主要包括企业与顾客之间、企业与企业之间、企业与政府之间、企业与社会之间的行为规范以及企业的人际关系等。企业文化是一个有机的统一整体,企业文化的发展要追求企业的整体优势和整体意志的实现。 四是企业文化具有创新性。一方面,企业文化要体现个性和特色。由于企业经营理念、企业目标、员工素质以及所处环境不同,每个企业都有着自己独特的文化积淀,企业要立足已有的积淀,形成创新性企业文化;另一方面企业要研究消费者需求,进行科学变革。消费者往往寻求“差异”和“特色”的体验。从需求角度来看, 消费体验的本质决定了需求结构的变化,而需求结构的变化决定了企业文化的创新以及企业竞争力的变化。 3.企业文化内核 要深入理解企业文化内涵,尚需抓住企业文化内核。肯德基传奇创业,奉行“您真内行!”,倡导“群策群力,共赴卓越”;海尔力拓世界,恪守“真诚到永远”,力行“迅速反应,马上行动”;李锦、张荟婷认为中央企业精神为“先进、忠诚、艰苦、奉献”,袁文龙指出通过敬业精神、专业素养、诚信品质、团队意识等四个方面考核员工职业化程度。纵观美国哈佛大学教授泰伦斯·迪尔和麦肯锡咨询公司顾问艾伦·肯尼迪所调查的80家企业,发现杰出的企业有着执着和创新良好品质。企业文化是企业赖以生存的基石和核心竞争力,不论是企业自觉营建,还是企业自然约定俗成,优秀的企业文化具有效率、执着、诚信、责任、团结等共同的内核,被消费者所认可,为社会所认同。 二、吸纳企业文化精髓,创新高职院校思想教育工作 高职院校思想教育,是对高职院校整体和个人进行思想观念、思维方式的教育,包括世界观、方法论和创新精神的培