《最大麦穗》(第二课时)教学实录.doc

《最大麦穗》(第二课时)教学实录一、抓住词语回顾内容 师今天我们继续学习《最大的麦穗》。通过上一节课的学习我们认识了生字新词。（出示）谁能声音响亮地读给大家听？ 生挑挑拣拣、两手空空、如梦初醒。 师自己试着用上这三个词语简单地回顾一下课文的主要内容。 生这篇课文讲的是古希腊的大学者苏格拉底带领弟子们来到一块麦地边让他们走进麦地摘一个最大的麦穗。尽管弟子们用心地挑挑拣拣到了地头还是发现自己两手空空在老师的提醒中才如梦初醒。 师抓住关键词语能帮助我们很快概括文章的主要内容。弟子们为什么会两手空空？如梦初醒后又有哪些收获？这节课就让我们带着疑问，继续走进那片金灿灿的麦地。 二、研读图文自信质疑 师：（出示插图）看！这位须发金黄聪明绝顶的老者他就是苏格拉底。站在金黄的麦地边他正在对弟子们说—— 生：（低头、胆怯地读）“你们去麦地里摘一个最大的麦穗只许进不许退我在麦地的尽头等你们。” 师孩子抬起头自信一些。因为苏格拉底有句名言：“相信自己其实你就是最好的。”现在你就是那博学多才、富有智慧的大学者苏格拉底。请把你的要求再向弟子们重复一遍。让他们听得清楚一些明白一些。 生：（抬起头来声音响亮地）“你们去麦地里摘一个最大的麦穗（强调最大），只许进不许退（强调只许……不许），我在麦地的尽头等你们。” 师倾听还要善思。听完苏格拉底的要求后你的心里产生了哪些疑问？ 生为什么今天老师要把我们带到麦地里让我们去摘最大的麦穗？ 师你感到很纳闷。 生在摘麦穗时为什么只许进不许退？ 师你感到很奇怪。 三、品词析句感悟道理 师带着老师的要求带着心中的疑问弟子们走进了那片金灿灿的麦地。在麦地里弟子们能否摘到老师所要求的那个“最大的麦穗”？请你默读课文第3～5自然段画出相关词句把你的看法写在相关的词句旁边。（生读书） 师在麦地里弟子们能否摘到老师所要求的那个“最大的麦穗”？（生：不能）下面就请你抓住相关的词句，谈谈你的理由。 生从“两手空空”，可以看出他们最终一无所获。 生麦地很大而“弟子们埋头向前走和“低着头往前走”，可以看出他们只顾眼前视野狭窄不可能找到“最大的麦穗。 师看来要想摘取最大的麦穗，视野开阔是前提。 生：“地里到处都是大麦穗哪一个才是最大的呢？”面对着大片的麦地他们犹豫不决举棋不定难以判断出哪一穗才是“最大的。 师看来准确的判断力也是必不可少的。 生：“虽然弟子们也试着摘了几穗但并不满意便随手扔掉了。他们总认为最大的那一穗还在前面总以为机会还很多完全没有必要过早地定夺。”他们寄希望于未来最终导致机遇与他们擦肩而过没能摘到最大的麦穗。 师这就找到了导致弟子们最终“两手空空的根本原因。看来机不可失失不再来。望着空空的两手此时弟子们的心情怎样？ 生后悔。 生懊恼。 生惋惜。 师还是让我们通过朗读来再现弟子们摘麦穗的情景再现他们复杂的心情。（生入情入境地读） 师面对着两手空空的弟子苏格拉底是怎么教育他们的？ 生：（齐读）“这块麦地里肯定有一穗是最大的但你们未必能碰见它即使碰见了也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 师看来在麦地里摘一个最大的麦穗是相当困难的。但抓住眼前机会把颗粒饱满的一穗攥在手中却是每一个人都可以做到的没想到弟子们到头来却是？ 生两手空空。 师他们果真是一无所获吗？ 生不是的。 师你从哪个词知道的？ 生如梦初醒。 师如果你是苏格拉底的弟子你有什么收获？跟大家谈谈。 生我明白了面对好的机遇我们要不失时机地去把握犹犹豫豫只能错失良机。 生我明白了人生应当有远大的理想和抱负但把眼前的机遇抓住这才是最重要的。 生：我明白了“机不可失，失不再来”的道理。 师：现在，你知道这里的“麦穗”为什么加引号了吗？ 生：这里的“麦穗”指的是“机遇”。 师：呢“颗粒饱满的麦穗” 生：指“好的机遇”。 师：最大的一穗呢？ 生：最大的机遇。 师：眼前的一穗呢？ 生：眼前的机遇。 师：现在，你知道如何面对人生机遇了吗？把“麦穗”换成“机遇”，把这段话所蕴含的道理连起来给大家讲讲。 生：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的机遇。有的人见到了好的机遇，就不失时机地把握它。当然，追求应该是最大的，但把眼前的机遇把握住，这才是实实在在的。 师：多么深刻的道理。就让我们把这段话牢记心中，也许有了它的照耀，我们的人生才更灿烂。（生练背，师检查） 师：现在，你知道苏格拉底为什么要把弟子们带进麦地里去摘最大麦穗了吧？ 生：苏格拉底在教育