地图学教案..docVIP

《地图学》教案 时 间 05～06学年第1学期第 5 周星期 （05年 月 ） 节次 5、6、7 班 级 04级 地信0401-2 授课学时 3 地点 教学章节 第4章 地图符号 教学目的 1.了解地图符号的作用和分类、地图符号的量表。 2.掌握构成符号的视觉变量及其应用。 3.了解彩色及其感受效应、符号与图形的感受效果。 4.了解的作用和配置原则 教学手段 讲课 教学形式 板书与多媒体教学相结合 教学内容 第章 （学时） 1． 2． 3．4． 3、了解符号与地图符号，地图符号的视觉感受与认知过程，地图符号与地图模型（地图符号的作用）。 4、介绍地图符号的分类计量表（量表在符号设计中的应用） 5、学习构成符号的视觉变量（地图符号的构成要素） 6、介绍地图色彩理论，色彩感受理论对地图的影响。 7、了解注记种类、配置原则等。 布置作业 1．结合课堂教学内容，课后复习地图符号的基本概念，正确掌握地图符号的概念，加深对地图符号的认识。 2．P153 习题4－3、4－8 教学后记 第4章 地图符号 教学目的和要求： 1.了解地图符号的作用和分类、地图符号的量表。 2.掌握构成符号的视觉变量及其应用。 3.了解彩色及其感受效应、符号与图形的感受效果。 4.了解的作用和配置原则 本章重点：地图符号的分类和构成符号的视觉变量。 本章难点：构成符号的视觉变量。 教学时数：3学时 地图具有负载和传递信息的功能。功能的发挥靠的是一种特殊的语言——地图语言，无论是制图者将制图区域的地理环境信息存储到图纸上，还是图纸上所负载的地理环境信息反映给读者，都是运用地图符号这一特殊形式的信息交流工具得以实现的。 教材（§1、§5）从符号学的角度说明地图符号的性质，从几何学的角度进行地图符号的点、线、面分类，从心理学的角度说明了设计地图符号的依据。（理论知识） §1 作为地图语言的地图符号 1.1 符号与地图符号 符号是一种物质的对象、属性或过程，用它来表示抽象的概念。这种表示是以约定的关系为基础的。 最典型的符号是语言，语言是表达观念的系统。 结论：符号学的理论原则可以应用到地图学领域，地图上的记号是符号，地图符号的研究和应用，属于部门符号学范畴。 地图语言是由图形符号系统（图解语言）和注记系统（文字语言）这两部分组成的。 地图语言具有写和读的功能。“写”就是制图者运用一定的符号和注记把制图对象表示在地图上；“读”就是读图者通过对符号和注记的识读，认识制图对象。 图解语言——形象直观、一目了然、可显示制图对象的结构特征，表示其空间位置和相互关系、质量与数量特征；又可显示时空变化，表示其发生、发展和变化动态。 文字语言——简捷精练、蕴蓄丰厚，语义准确、信息丰富。 表示地图信息各要素的空间位置、大小和数量质量特征，具有不同颜色的特定的点、线和几何图形等的图解语言称地图符号。 表示制图对象的名称或数量质量特征的文字和数字等文字语言称地图注记。 地图符号系统是表示地图内容的基本手段，它由形状不同、大小不一、色彩有别的图形与文字组成。 1.2 地图符号的视觉感受与认知过程 地图符号的形成和发展，是人类对地理事物不断认识、不断实践的结果。原始地图并无现代地图符号的概念，更谈不上符号系统。古代地图多用写景法，绘出的地图犹如山水画，实地见到什么就画什么，画得愈像愈好。随着生产的发展和人类对生存环境认识的不断深入，要在地图上表示的客观事物愈来愈多，形象的画法逐渐难以满足需要。再加上数学和测量学的发展，促使地图的表示方法从写景向具有一定数学基础的水平投影的符号方向发展。测量成果要求地图必须精确地表示距离、方向和面积，因而要求地图用按正射投影绘成的平面图形符号或透视图形符号取代写景法，以使地图符号所表达的地理事物能够精确定位。进而又出现了反映客观事物的个体符号向分类分级方向发展，即用抽象的具有共性的符号来表示某一类（级）客观事物，使地图符号具有了一定的概括性。 例如用不同形状的线状符号将道路分为铁路、公路和大车路。 用两种不同颜色（或晕线）的符号区分建筑物的坚固与不坚固的特征等。 用双层桥、车行桥、人行桥三种符号表示用不同材料建成的不同形式、不同规模、不同功能的各种各样的桥梁。 这种定位的概念化的地图符号，不仅解决了把复杂繁多的客观事物表示出来的困难，又能科学地反映出客观事物的群体特征和本质规律。因此，对客观事物进行归纳、分类分级后制订的抽象的概念化的地图符号，实质上就是对地理事物的第一次概括，这是地图概括的基础。 地图概括是地图的核心，符号化就是形成一张地图的结果。符号化过程就要求我们认识地图符号和设计地图符号。 地图符号的形成过程，可以说是一种约定过程，任何符号都是在社会上被一定的社会集团所承认和共同遵守的