小学语文四年级上册第三组教学设计.docVIP

第三组 第九课 巨人的花园 教学目标： 1、认识8个生字，会写16个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学过程 第一课时 课堂导入 1、同学们，老师知道，大家从小到大读过很多的童话，那么，接下来老师要和大家做个游戏，游戏的名字就是看图片，猜童话。 PPT出示童话插图，同学们一起说出名字，共三张。 2、看来这个游戏难不倒大家，那么接来下的更加精彩，游戏的名字是——看文字，猜童话。 PPT出示童话中的关键字，学生猜。 3、PPT出示一张坟墓的图片，让学生说出感觉，以此引出王尔德的坟墓。 坟墓---唇印----有名的作家-----受人尊敬和爱戴----王尔德------王尔德简介。 二、品读感悟 1、PPT出示课文插图，巨人和孩子们。-----引出“神奇”这个词语 板书课题。指名读课题。 2、快速默读课文，用 “______”画出文中你认为“神奇”的语句。 学生举手发言，读出句子，并解释为什么你觉得这个“神奇” 引出当巨人把孩子们赶走以后，花园里………… PPT出示： 春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 3、教师范读 《自私的巨人》原文节选。 有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示牌。…………呼吸喷出的全是冰。 （让学生体会一下花园的场景） 4、那么巨人回来之前，花园是什么样的景色呢？ PPT出示： 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，……花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 但是，当巨人回来以后呢？…… PPT出示 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 找同学读出巨人发脾气的语气，并纠正。 然后再读 …… 5、老师旁白：时间一天天过去，巨人独自在花园里居住…… PPT出示： 一缕阳光从窗外射进来，好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。 6、老师旁白：可是这时候，巨人的花园里又发生了变化———— PPT出示： 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 为什么呢？ PPT出示： 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！” 学生齐读，指导学生读出感情。 老师引导：通过朗读，你们感觉到了这是一个怎样的巨人？ （学生回答----引出自私、冷酷） 7、老师旁白： 巨人对小男孩大吼——可是小男孩怎么做的？ 学生找出： 小男孩儿没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 8、小练笔 PPT出示： 这个小男孩儿在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 小男孩在（凋谢的鲜花）上一伸手，（鲜花）马上（ ）； 小男孩在（干枯的树枝）上一伸手，（树枝）马上…… 小男孩在（ ）上一伸手，（ ）马上…… 9、最后，巨人终于明白了…… 学生根据课文回答———— PPT出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！ 10、老师旁白：最后巨人终于明白了自己的冷酷和自私，那么他是怎么做的呢？ 11、PPT出示《自私的巨人》原文中的结局 一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。” 三：课后作业 巨人为了想要更多的人分享他的幸福，欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该说些什么好呢？ 板书设计： 巨人的花园 原来 第一次 第二次 花园 美丽 荒凉 美丽 巨人 自私 苦恼 分享 第十课 幸福是什么 教学要求：　　1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。　　2.朗读课文，理解课文内容，认识4个生字。 教学重点:了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是