CO2制取、收集及性质检验一体化实验.pdfVIP

3CO。制取、收集及性质检验一体化实验 田世伟。林宗德2 (1重庆荣昌县仁义中学，重庆，402460) (2重庆荣昌县初级中学，重庆，402460) 一、实验目的 二氧化碳的制取、收集及其性质实验在中学化学的实验中，具有比较重要的地位。但在 实际应用中，教材中选j}i的装置有很多不足之处：①如用 圈t的气体发生及收集装置，则反应不能控制，反应物 _i便于分离回收：利用该装置制取其它有毒气体也不利 于环保。②性质实验不连贯，所用器材繁杂，药品消耗 量大，耗时太长。 图l实验室制取、收集c仉装置 二、实验仪器厦试栅 铁架台、注射嚣、输液袋、橡皮管、洗气瓶、三通管 Y型管、试管、酒精灯、火柴、石 灰石、稀盐酸、饱和NaIE03溶液、蓝色石蕊试纸。 三、实验仪器装置圈及仪器的组装说明 图2 CO测取，收集厦具性质检验一体化实验整体装置图 st剑k苎竺孽- 图3碳酸不稳定性检验 1．用两支注射器作发生装置，添加药品，废液回收及反应速度的控制更加方便。 2．用输液袋代替集气瓶作收集装置，用输液管代替玻璃导管，材料易得，环保，使用 方便。 3．用三通管作气体性质检验装置，一管四用，携带方便，操作简捷，现象明显。 四、实验操作 1．气密性检验 将导气管用止水夹b夹住，排液管用止水夹a夹住，从注射器A中倒入少量水，若一段 时间后注射器中液面高度保持不变，证明装置不漏气，否则就漏气。打开止水轰，就能自 动排泄装置中的水，再用止水夹a夹上排液管，气密性检验完毕。 2．添加药品，制取气体 先在注射器B中用镊子加入几块石灰石，拧好橡皮塞，再从注射器～中加入稀盐酸，打 开导气管上的止水夹b，液体就进入注射器B，反应开始，制取气体。 3．检验C0：气体 打开导气管上的止水夹d，将支管伸入装有澄清石灰水的试管中，若石灰水变浑浊，则 说明生成的气体为COz。 4．CQ性质检验 (1)在三通管的上部和下部各放一张湿润的蓝色石蕊试纸关闭止水夹d，打开止水夹e， 使产生的C02通过三通管，观察现象。若下部的试纸先变红而上部的试纸不变色或后变红 则说明：①c02的密度大于空气的密度：②C0。能与水反应生成碳酸。 (2)将燃着的木条放在三通管的下口处，观察现象。若木条立即熄灭。说啦02既不能燃 烧，也不支持燃烧。 (3)关闭止水夹e，将三通管中试纸变红的一端放在酒精灯火焰上加热观察现象。若试纸 由红色重新变成蓝色，说明碳酸不稳定。 5．C02的收集：另外还可用输液袋收集C0。气体，直接用于C02多项性质检验实验一袋 气体可多次使用。 收集气体操作如下．打开止水夹c及开关1和开关2，同时关闭止水夹d、e，待输液袋慢慢 鼓起时，将气体顺着输液导管赶出少许以便进一步排出空气然后将输液袋下端的开关关 闭，待输液袋完全鼓起后，关闭两端开关，取下输液袋，此时已集满一袋02气体。 6．余液的回收 操作结束后，调整支架，使注射耥的底部高于Y型管分支处，关闭止水夹b，打开止 水夹a，液体在气压作用下，自动流净。再取出余下的固体药品，清洗装置。 五、改进的意义 本套装置造价低廉，安全、可靠、环保、易操作，直观性强，可视性强，易于观察反应 现象和反应过程添加药品后，发生装置和收集装置能反复多次使甩能有效的提高学生学 习化学的兴趣和动手能力，从而提高课堂效率。对于有毒气体的制备和收集，使用该装置 对环境保护的意义更加凸显。该套装置克服了原装置的一些显著缺点，并有三点创新之处 1．发生装置能做到反应随时发生，随时停止，固液能彻底分离，排泄液体也较为方便； 2．输液袋代替集气瓶作为收集装置能方便的排尽空气，使用时，可以用多少就排出多少 4 一袋气体可多次使用，从而有效的避免了每次教学都需要重复制取的麻烦，既节约资淑 为教师减轻了负担； 3．检验性质装置实验微型化，既节约药品，也便于上课时携带，操作简便，快捷省时， 利用该检验性质装置简单操作就能达到课本四个实验多套装置才能达到的实验目魄例如 验