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第三军医大学理论课与实验课教案首页 第 次课授课时间 年 月 日 第 节课教案完成时间 年 月 日 教 职 课程名称 诊断学 员 称 专业层次 五年制本科 年 级 授课方式 大班 学时 1 授课题目（章，节） 基本检查方法（第二篇 第一章） 《诊断学》、主编陈文彬、人民卫生出版社、2004 年 9 月第六版、 基本教材、主要参考书 《教学大纲》、 和相关网站 教学目标与要求： 1、掌握体格检查的基本方法。2 、了解叩诊音的分类。 教学内容与时间分配： 1、体格检查的概念、注意事项。 8 分钟 2 、体格检查的基本方法。 30 分钟 3、总结及思考问题。 2 分钟 4 、小组互练 80 分钟, 以演示和讲解为主, 同时纠正动作。 教学重点与难点： 重点：1、体格检查的基本方法。 难点：1、触诊、叩诊的基本手法； 2 、叩诊音的分类。 教学方法与手段： 1、教师主讲授课内容并辅以临床实例与课堂互动进行引导和启发式教学,配合手法图示 及录象讲解； 2 、 以多媒体教学方式为主要手段； 3、课堂提问及现场指导学生示范教学； 4 、 小组互练。 教学组长审阅意见： 教研室主任审阅意见： 签名： 年 月 日 签名： 年 月 日 — 1 — 第三军医大学理论与实验课教案续页 教学方法手段 基 本 内 容 和时间分配 课堂教学设计 教学对象 2006 级医学影像专业 5 年制本科 教学内容 诊断学体格检查的基本方法，包括视诊、触诊、叩诊、 听诊、嗅诊。 教学方法 1.对比教学法 体格检查必须在掌握正确的检查方法，通过对正 常和错误手法的比较来增强学生的感官认识。并通过互练来达到数量 掌握的目的。 2.归纳教学法 通过对体格检查基本方法的学习，归纳其特点， 并掌握，有利于在临床工作中能灵活应用 3.启发式教学法 通过启发式教学与学生互动，使课堂更活跃， 增强学生的学习兴趣 教学手段 以多媒体为载体，辅以图片、录像、图表、结构图等， 使课堂更加生动，重点更为突出，并采用边讲解边体会的形式使 学生能掌握正确的检查方法，并通过互练加以巩固。 教学目的 学员熟练掌握体格检查的基本方法 教材选择 第 7 版《诊断学》本科生教材 参考网站 / — 2 — 第三军医大学理论与实验课教案续页 教学方法手段 基 本 内 容