转型背景下机械类本科专业综合改革探索与实践.pdfVIP

第34卷第5期 许昌学院学报 V01．34．No．5 2015年9月 OFXUCHANG JOURNAL UNIVERSITY Sep．2015 =======================；==== ：：：： ：：： ：： ：：： ：：==：：=：： 文章缩号：1671—9824(2015105—0132—04 转型背景下机械类本科专业综合改革探索与实践 胡万强 (许昌学院机电工程学院，河南许昌461000) 摘 要：根据教育部、河南省地方本科高校转型发展要求，研究探索在转型背景下高校机械 类本科专业综合改革的迫切性和必要性，提出机械类专业综合改革的整体思路．并以许昌学院为 例，介绍了其在人才培养模式、课程体系建设、实践教学体系、师资队伍建设等方面的改革实践． 其充分说明，所提出的改革思路及策略是科学合理的． 关键词：机械类；专业；综合改革；人才培养 中图分类号：G642 文献标识码：A 2014年2月国务院召开常务会议，部署加快发展现代职业教育，其中特别提到“引导一批普通本科高 校向应用技术型高校转型”的议题…．这涉及到600多所地方本科高校，一场大规模的高校转型发展从此 拉开大幕．教育部、河南省教育厅也相继出台了“地方本科高校转型发展试点”意见，以引导高校主动适应 国家战略和地方经济社会发展需求，优化专业结构，加强专业内涵建设，大力提升应用型人才培养质量． 本文在许昌学院贯彻落实《河南省教育厅关于推动全省本科高校转型发展的指导意见》，进一点深化 转型发展的背景下，针对应用型本科专业建设和人才培养还不能完全满足经济社会发展需要，以机电工程 学院为平台，以机械设计制造及其自动化专业前期改革成就为基础，探索在转型背景条件下机械类专业在 专业建设上如何统筹规划、综合改革，如何从注重外延扩张逐步转向内涵提升，从注重教学硬件建设逐步 转向软件建设，实现资源共享、衔接无缝、优势互补和专业建设综合效益优化． 1 专业综合改革总体思路 在高等教育、人才培养与社会经济协调发展的大背景下，应该以科学发展观为指导，根据应用型地方 性教学型办学定位乜]，坚持“立足地方、服务中原、面向全国”的办学方向，按照“理念先进、目标明确、改革 领先、师资优化、设备精良、教学优秀”的要求，在师资队伍、课程体系与教学内容、教学方法与手段、人才 培养模式、专业培养方案、教学管理与质量监控等方面加大改革力度，突出实践教学环节，大力强化产学研 结合，突出教学与地方经济结合，努力促进教学、科研、实践、师资、人才、产业经济等各要素的资源共享、优 势互补、良性互动，努力凝练专业发展特色，在协调发展、彼此促进中实现培养高素质应用型人才、提升教 育教学水平、服务地方经济的根本目标． 2机械类专业综合改革实践 2。1 更新观念。积极构建“211”型应用人才培养模式 在向应用技术型高校转型的背景下，许昌学院坚持“以服务地方经济为宗旨、以学生就业为导向”的 办学原则，通过社会对人才需求分析，确定把机械类专业人才培养成适应社会需要的德、智、体全面发展， 掌握机械设计、制造等较宽领域的基础理论知识和专业基础知识，并能从事机机械系统产品研发、机械设 备设计制造、数控加工、技术支持服务等方面的高级工程技术人才和富有创新意识、创新研究能力的具有 收稿日期：2014—08—22 基金项目：许昌学院教研项目 作者简介：胡万强(1975一)，男，河南渑池人，副教授，硕士，研究方向：机械电子工程方面的教学与研究工作 第34卷第5期 胡万强：转型背景下机械类本科专业综合改革探索与实践 133 行业特色的专门人才． 针对应用型人才培养目标及社会需求能力结构，机械类专业以培养“机械设计及数控加工”、“机电产 品设计及控制”方面的人才为主线，在课程体系上实施“211”教学模式