高职院校工科类专业实践教学体系重新构建研究——以岳阳职业技术学院为例.pdfVIP

第10卷第2期 黄 冈职 业 技 术 学 院 学 报 V01．10 No．2 2008年6月 Journal of Huanggang Polytechnic Jun．2008 高职院校工科类专业实践教学体系重新构建研究 — — 以岳阳职业技术学院为例 吴 敏 ，赵荣辉 (岳阳职业技术学院 湖南 岳阳 414000) 摘 要：高职院校工科类专业实践教学体系需要进行一系列改革，它 须以产业需求为依据， 、学生就业为目的，以生 产任务(项目)为载体，以产品生产工艺流程为教学过程，以培养学生专业技能为目标，重新构建并使之成为一个有机优化 组合的整体。 关键词：工科专业；实践教学；工学结合；专业技能 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672—1o47(20o8)02—0021—04 Research on Engineering Course Class Specialty Practice Teaching System Reconstruction of Advanced Vocational Colleges and Universities Wu Min，Zhao Rong—hui (Yueyang Vocational—Technical College Yueyang 414000 Huna／／~) Abstract：Quality colleges and universities engineering c0urse class specialized practice teaeking system needs to carry Oll a series of reforms，it must take the industrial deinand as the basis，take the student elnployment as the goal，take the production task(project)as a CaiTier，take the product production tectmical process as the teaching process，take raises the student specialized skill as the soal，con— structs and valises it to become an orgatfic optimum composition the whole． Key words：Engineering eours~specialty；Practice teaching；Technology union；Specialized skill 高职院校工科类专业教学体系主要包括理论教学体系 1．培养学生专业技能是专业实践教学的最终目的，实 和实践教学体系，它们互相渗透、相辅相成，而实践教学体 践教学体系则是实现这个最终目的的保障。高职院校工科 系在人才培养中发挥了尤为重要的作用，它是实践教学的 类专业学生的专业技能，可通过设置贯穿项目能力训练，分 一 系列模块(包含项目、案例和任务等)相互联系构成的系 阶段逐步获得。贯穿项目可分解为模块、项目、案例、任务 统，是学生专业能力培养的重要途经。随着我国职业技术 等，在不同的时间段完成。 教育的不断发展和革新，工科类专业实践教学体系急需改 2．资格证书是学生获得专业技能的标志，也是学生顺 革和重新构建，使之成为一个优化组合的整体。 利就业的基本保证。高职院校工科类专业学生的专业技能 一 、 高职院校工科类专业实践教学体系的构