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2008年第l3期 No．13，2008 职业技术教育 第29卷 V01．29 V0CAT10NAL AND TECHNICAL EDUCAT10N 总539期 General No．539 高职院校兼职教师制度研究 郑丽君 (北京城市学院 教育发展研究所，北京 100029) 摘要：兼职教师是高职院校补充教师St_量，优化师资结构，提高教育教学水平的重要力量。我 国高职院校兼职教师队伍发展仍然存在一些问题，制度缺失是根本原因。为此，应正确把握 兼职教师制度建设的原则，从内部制度建设和新制度建设两方面构建兼职教师制度。 关键词：高等职业院校；兼职教师；制度建设 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 文章编号 ：1008—3219(2008)13—0054—04 高等职业教育的发展水平和高职人才培养质 ‘3．经费缺乏保障 量很大程度上取决于教师队伍发展水平。兼职教师 兼职教师属于学校编外人员，国家财政没有相 对高职院校教师队伍整体水平的提高有积极的意 应经费支持。学校自筹经费聘请兼职教师，给学校 义。近年来，高职院校在兼职教师队伍建设方面取 财政造成了一定的负担，也影响了学校聘请兼职教 得了一定的经验和成绩 ，但是与目前高职院校迅猛 师的积极性和主动性。 发展的教师人才需求相比，高职教育兼职教师队伍 4．管理存在问题 建设仍然存在一些问题。制度是影响兼职教师队伍 兼职教师流动性比较大，管理上松散 、不规范。 发展的根本原因，提高兼职教师队伍数量和质量 ， 招聘没有计划，往往是1临时按需招聘。聘用时单纯 必须加强制度建设。 追求高学历，忽视实践教学能力。兼职教师没有岗 一 、 高职院校兼职教师制度现状 前培训，不重视考核评估。兼职教师管理松散直接 (一)高职院校兼职教师队伍发展概况 影响兼职教师队伍发展。 1．数量不足 种种原因导致目前高职院校兼职教师队伍建 当前我国高等职业院校兼职教师存在数量不 设不尽如人意，而最根本的原因就是兼职教师制度 足的问题。如，浙江省25所高职院校专任教师3287 不完善。制度是高职院校教育教学和管理工作的根 人，兼职教师706人，占教师总数的17．7％。辽宁省54 本，高职院校的稳定和发展，始终离不开制度建设。 所高职院校兼职教师占教师总数的15．1％。…兼职 作为高职院校制度之一的兼职教师制度建设，对于 教师数量满足不了高职院校发展需求，而且与国外 兼职教师队伍发展和满足高职院校教育教学需求 相比也有很大差距。美国高职院校兼职教 币比例达 都是非常重要和必要的。囚此要建立一支高素质 到62％。德国职业学院兼职教师所占比例为60％，有 的、能满足现代职业教育需求的兼职教师队伍除了 的学院达80％，如德国的柏林应用科学大学兼职教 要逐渐提高社会和学校对兼职教师的认识，提高管 师为专职教师的5倍多。日本高等职业学院兼职教 理水平，创新工作方式外，最根本的是加强兼职教 师所占比例近60％。 师