大学生学习策略使用水平及其影响因素分析_周海涛.pdfVIP

DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2014.04.007 中国高教研究中国高教研究中国高教研究 200820082014 年年年第第第041212 期期期 大学生学习策略使用水平及其影响因素分析* 周 海涛 景安磊 李子建 摘 要 对我 国东 中 西部 个省份 所 大学共 名 学生的学 习策略使 用情况 学 习策略和 学生背 ： 、 、 3 18 7594 、 景特征变 量 的关 系进行研究 结果显示 大学生学 习策略 总体使 用水平较高 ） 其 中 认 知 ， ： （3.46 ， ， 策略使 用水平 为 3.48 ，资源管理策略 为 3.47 ，元认知 策略 为 3.44。 大学生学 习策略使 用水平在性 别 、省份 、父母受教育 程度 、是否担任 学生干部 、社会 经历和 学 习成 绩等 背景变量方 面存在 显著 差异 。 大学生学 习策略和 学生认知 策略 、元认知 策略和 资源管理 策略 这三 个 维度之 间存在 着显 著相关 。 关键词 大学生 学 习策略 认知 策略 元认知 策略 资源管理策略 ： ; ; ; ; 一 问题的提出 学习策略结构说 将学习策略分为基本策略和支持策 、 ， ［ ］ 学习策略是影响大学生学习效果和教学质量的 略 4 118 -119 威尔伯特 麦基奇等人 。 · （Wilbert J. 重要因素 准确掌握大学生学习策略使用水平和相关 认为 学习策略包括认知策略 元 ， Mackeachie ，1990） ， 、 ［ ］