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学习风格和学习策略 学习风格和学习策略 学学习习风风格格和和学学习习策策略略 1 • 当你的思考风格与环境能够很好地匹配 时，你就能茁壮成长；当两者不能很好的 匹配时，你可能会经历挫折。不同层次的 教育和不同学科领域要求的风格 不同的， 因此，你在接受学校教育的过程中学得好 坏，取决于你的风格与环境的期望是否匹 配，以及环境 如何评价你的。 ——美 R.J.斯滕伯格(R.J. Sternberg) 2 本章目标 本章目标 本本章章目目标标 • 了解学习风格 • 评价自己的学习风格 • 找到方法，转变自己的学习风格，从而与 环境相适宜 • 设计好自己的学习策略 3 学习内容 学习内容 学学习习内内容容 • 学习风格的概念 • 影响学习风格的因素 • 我的学习风格是？ • 我需要什么做？——发扬+调整 • 学习方法和学习策略 4 学习风格 学习风格 学学习习风风格格 • 学习风格由学习者特有的认知、情感和生 理行为构成，反映学习者如何感知信息、 如何与学习环境相互作用并对之做出反映 的相对稳定的学习方式。 • 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特 征的学习方式，是学习策略和学习倾向的 总和。 5 学习风格特点 学习风格特点 学学习习风风格格特特点点 • 学习风格具有独特性。学习风格是在学习者个体 神经组织结构及其机能基础上，受特定的家庭、 教育和社会文化的影响，通过个体自身长期的学 习活动而形成的。 • 学习风格具有稳定性。学习风格是个体在长期的 学习过程中逐渐形成的，一经形成，即具有持久 稳定性，很少随学习内容、学习环境的变化而变 化。 • 学习风格的稳定性并不表明它是不可以改变的， 它仍然具有可塑性，一个人也可能会用多种学习 风格学习。 6 学习风格与学习能力 学习风格与学习能力 学学习习风风格格与与学学习习能能力力 • 学习风格不是一种能力，而是学习者在学习过程中利 用自己能力的一种方式。 • 能力相同的学习者，其学习风格，即利用自己能力的 方式可能不一样。 • 学习者应该安排好学习任务，使其与自己的学习风格 相匹配，或者调整、转变自己的学习风格使之更适合 学习任务的要求，以便能力得到提高，得到更多的发 展机会。 7 学 学 学学 生 生 生生 外 外 外外 在 在 在在 表 表 表表 现 现 现现 体 体 体体 现 现 现现 的 的 的的 风 风 风风 格 格 格格 8 影响学习风格的因素 影响学习风格的因素 影影响响学学习习风风格格的的因因素素 • 文化因素：欧美强调创新，强调个人主义；东方文 化强调服从和遵守，强调集体主义。 • 性别因素 • 年龄因素：年龄大的更倾向于内在学习动机的激励。 • 个性因素：表现为稳定的倾向性，如整体的处理策 略或逐步的处理策