人才培养标准及工学交替.doc

档案编号 B3C1D1 宁夏青铜峡市职业教育中心 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 人才培养模式与课程体系改革 （人才培养评价标准?） 食品生物工艺专业项目组 青铜峡市职教中心人才培养方案论证评价表 评价项目 5分 3分 1分 依据与培养目标 制定方案的依据 充分 一般 不充分 人才定位 很符合社会需求和学校目标 符合社会需求 不符合实际 培养目标 明确 一般 不清晰 就业岗位 岗位就业充分 岗位有限 岗位少，就业难 个人职业发展 空间大 空间有限 空间萎缩 培养模式 较适合 一般 不适合 分数小计： 5* 3* 1* 课程体系构建 对目标的支撑作用 足以支撑岗位目标和职业发展需要 满足岗位基本需求 不完善、不能满足岗位需求 形成职业核心 能力的完整性 完整的职业核心能力 大部分核心能力 小部分核心能力 对职业能力形成的支撑作用 作用明显 作用一般 无明显作用 职业素质结构 合理 一般 不合理 职业知识结构 合理 一般 不合理 职业能力结构 合理 一般 不合理 职业证书对职业能力的体现度 完整体现 一般 不能直接体现 分数小计 5* 3* 1* 课程与计划 课程设置 完整覆盖职业岗位需求 基本覆盖职业岗位需求 不能覆盖职业岗位需求 课时设置 合理 需要部分调整 不合理 课序设置 合理 基本准确 不合理 核心骨干课程定性 准确 基本准确 不准确 核心骨干课程描述 准确 与岗位要求一致 不准确 课程考核需求 与岗位要求一致 与岗位要求基本一致 无或与岗位要求不一致 毕业条件 清楚明确 基本明确 不清楚 分数小计： 5* 3* 1* 实施与管理 实习实训条件支撑 足够 基本满足 缺乏 师资配备与教学能力 强 一般 差 教学方法 较适用 一般 不适用 教学过程管理与评价方案 详细完备 一般 缺或可操作性差 分数小计： 5* 3* 1* 专家签名： 总分： 投票结论 适用可行 需修改后可行 暂缓通过 不通过 专家签名： 2011级生物班工学交替实习管理办法? ? 工学交替工学结合实习是中职学校创新人才培养模式的重要举措，是实现职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能人才的有效途径。为进一步规范我校工学交替工学结合实习工作的组织管理，提高人才培养质量，特制定本办法。 一、总则? 第一条? 本办法所涉及到的工学交替工学结合实习，主要是指在非毕业学年，组织在校学生到企业生产服务第一线参加的实践教学活动，其主要形式包括专业技能实习、专业技能培训、校外教学实习、校内教学实习等。? 第二条? 工学交替工学结合的目的首先是在于将社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，使学生在真实的职场情境中，接受职业道德教育和法制教育，培养诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识；提高学生的社会适应性、团队协作精神、交流沟通能力、学习能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，促进学生德智体美劳全面发展。? 同时，学生将所学知识及技能应用于岗位实践，熟悉自己将要从事的行业运行情况，获得本专业生产实际中常用的技术知识、管理知识和实际操作技能，提高学生完成工作任务的能力，为毕业后走向工作岗位打好基础。 二、?组织领导? 第三条? 建立健全工学交替工学结合实习管理体系。由校长任组长，主管教学的副校长任副组长，成立由实习处、教务处、学生处等组成的工学交替工学结合领导小组，负责工学交替工学结合实习工作的规划、协调、检查、评估及重大问题或紧急事件的处理；由实习处负责工学交替工学结合工作的组织、实施、管理和考核。? 第四条? 工学交替工学结合实习项目在正式实施前，必须进行以下审批程序：? 1、由实习处与相关企业进行初步商讨，并实地考察该企业的工作、生活等设施，在确认可行的情况下提出书面申请，报校领导批准生效。 2、由实习处负责与相关企业进一步商讨并签署相关协议。协议内容应符合劳动法律法规的规定，包括各方的权利、义务，实习期间的待遇及工作时间、劳动安全卫生条件等。由实习处负责与实习企业共同制订具体实施计划教学文件，并提出教学进程调整方案，以及教师安排、实习成绩的认定等意见，经主管校长同意后，方可正式启动工学交替工学结合实习。? 第五条? 由实习处和实习企业共同负责工学交替工学结合实习学生的安全教育及管理。要以预防为主，本着保护学生、教育先行、明确责任、教管结合、实事求是、妥善处理的原则，做好教育、管理和处理工作。? 1、双方应组织学生开展实习前的动员和专题培训，帮助学生明确实习目的、任务和考核办法，加强实习纪律和