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【日本概况】 【Introduction of Japan】 一、基本信息 课程代码：【2020069】 课程学分：【2.0】 面向专业：【日语本科】 课程性质：【专业任意选修课】 开课院系：外国语学院日语系 使用教材：教材【新编日本概况.刘丽芸等.外语教学与研究出版社.2008】 参考书目【现代日本概况.李中林编.北京航空航天大学出版社.2000年】 【现代日本教育课程改革教育科学出版社2005年出版社2007年 先修课程：【基础日语（5）2020052(10)】 二、课程简介 《日本概况》为专业相关必修课，面向日语本科学生。进行综合日语的学习中,安排本课程的学习,目的在于巩固学生综合日语学习的同时,开阔学生的视野,增加其对日本的了解。同时,通过对本课程的学习,培养学生对日本的地理、历史、政治、经济、文学、艺术、教育、体育、宗教和生活风俗习惯等的了解，使学生具备相关的日本语言、文化、文学、历史、当今社会等方面的知识，为今后进一步的学习打下坚实的基础。 三、选课建议 适合日语本科专业第二学期以上开设。 四、课程与专业毕业要求的关联性（必填项） 自主学习 表达沟通 专业能力 尽责抗压 协同创新 服务关爱 信息应用 国际视野 辩证 思维 听说读写译 科学研究 跨文化交际 外贸 实务 操作 ( ( ( ( 五、课程目标/课程预期学习成果 本课程与并修的高级日语、商务日语会话、日语高级听力等课程紧密联系，因此在教学过程中要处理好本课程与相关课程之间的关系，保证其课程体系和结构的科学性。通过本课程的学习，要求学生对日本历史、文化、文学、日本社会有比较全面的了解，对重要的事件、地名、人名等要求做到即问即答；掌握一定数量的相关专门词汇，扩大词汇量；了解日本政治、经济、文化、对日本人的思维方式、行为模式有自己的理解，提高学习日语的兴趣；能够从文化的角度，运用已学的知识理解日本社会现象。 序号 课程预期学习 成果 教与学方式 评价方式 1 地名、历史概念等 讲授、交流、自主学习 小测验 2 经济、政治、教育概念等 讲授、交流、自主学习 小测验 3 大学情况、生活常识等 讲授、交流、自主学习 小测验 4 课程内容记忆、理解情况，对所学内容的若干分析 讲授、交流、自主学习 期末考查 六、课程内容 1、日本地理等。知道日本的地理位置，地形特点，自然环境，日本历史，以及受此影响产生的代表性的日本人的观念等。 2、日本历史。按照日本社会的发展历史，通过一些历史事件以及历史人物的故事，日本国家的形成与发展。1．原始·古代 2．中世 3．近世 4．近代·现代要求记住一些主要的历史事件，了解日本资本主义国家的形成与发展过程，正确客观地分析日本侵略战争的历史。 自主学习包含：指定的课外扩展阅读、预习任务、教师指导下的小组项目（任务）等。 序号 内容 预计学生学习时数 检查方式 1 指定课外扩展阅读（必选项） 课后阅读指定的参考书目及课程要求的其他材料 10 阅读发表 2 预习任务 课前阅读相关章节、相关材料、查阅相关内容 10 课前检查 3 教师指导下的小组项目 分小组就布置的相关问题进行讨论、发表。 10 课内发表 八、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验） 列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。 序号 实验名称 主要内容 实验 时数 实验类型 备注 八、实践环节各阶段名称及基本要求（选填，适用于集中实践、实习、毕业设计等） 列出实践环节各阶段的名称、实践的天数或周数及每个阶段的内容简述。 序号 各阶段名称 实践主要内容 天数/周数 备注 总评构成（1+X） 评价方式 占比 1 期末考查 60 X1 小测验 15 X2 小测验 10 X3 小测验 15 九、评价方式与成绩（必填项） 本课程为“考查”课，“1”一般为总结性评价,主要考查一学期中学生学习的主要概念、事实、历史等内容了解、理解的情况，适当要求学生对所学内容作一些分析。 “X”为过程性评价，“X1”主要测验地名、历史概念等；“X2”主要测验经济概念、政治概念、教育概念等；“X3”主要测验大学情况、生活常识等。 除上述的过程性评价、总结性评价外，指定课外扩展阅读有激荡的百年史、菊与刀等阅读书籍，要求学生做阅读发表。教师指导下的小组项目，包含自选的有关日本政体、日本历史、日本地理、日本教育、日本经济、日本社会、在日本生活的课题所进行的学习，以及课内的发表。这些活动的情况也可作为过程性评价包含在整个评价中。 撰写：方明生