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促进区域教师专业发展的策略 刘秋萍 周 慧 从2002年秋季广州市越秀区成为 “广东省义务教育课 继续教育、教育教学研究、名师培养工程、教育信息化工 程改革实验区”以来，我们就把教师的专业发展与新课程 程、英语教育工程5个项目组，具体负责基础教育课程改革 的需求紧紧地融合在一起．用新的理念、新的视野重新审 与教师专业发展的组织、管理、指导、协调等工作，以确 么 视区域教师的专业发展，通过有效的管理、名师]二程、课 保基础教育课程改革与教师专业发展的各项措施落实到位。 程培训、课题研究和教研促进五大策略，引领教师在教学 实践中与新课程共同成长。 二、以 “名师工程”为切入点，促进教师的高 一彳I 位发展 一 、 以有效的管理为保障。确保教师专业可持 — 续发展 我们遵循人才成长的规律，以 “名师工程”为切入点， 采用目标激励、分层递进、统一管理的策略，为教师的梯 o (一)总体规划教师的专业发展 队建设和促进教师向高位发展铺设发展平台。 o 八 为了在新课程中促进教师的专业发展，我区专门制定 我区中小学名师培养计划包括名校长、名教师两个系 生 上 ，、 了 ((2003—2007年越秀区中小学教师继续教育规划》、 《越 列，把名班主任的培养纳入名教师系列．按照选拔、培养 月 号 秀区教师继续教育管理办法》、 《越秀区骨干教师培养办 及管理三个方面进行操作实施。区级名校长、名教师的培 上 坐 法》、 《广州市越秀区 “十一五”名师工程实施方案》、 养主要是通过提炼总结、搭建平台、挂职锻炼、课题研究、 月 《越秀区校本培训工作方案》等规划和制度。同时，我们在 展示成果及提高学历等方式进行。我们通过制定名校长、 《越秀区基础教育课程改革实施意见》、 《越秀区开展基础 名教师管理和奖励办法，建立名师名校长档案，签订目标 教育课程改革实验方案》、 《越秀区 “十五”教育发展规 考核任务书，成立名校长T作站．进一步完善了高层次人 划》、《越秀区 “十一五”教育发展规划》、 《越秀区 “十 才的培养和使用的机制和政策，形成了有利于人才发展和 五”教育科研规划》、《越秀区 “十一五”教育科研规划》、 发挥的良好环境，有效地带动了全区中小学教师队伍整体 《越秀区新课程实验学校教学管理意见》等一系列文件和有 水平的提高 关制度中．从区级层面上总体规划了我区教师专业发展的 目标、方向、程序和措施，为教师专业的可持续发展奠定 三、以课程培训为途径，促进教师的均衡发展 了扎实的保障机制。 (二)管理到位，项目推进 (一)通过新课程培训更新教师的教育观念 针对基础教育课程改革中的教师专业发展问题，我们 为了顺利推进课程改革，我区坚持 “先培训，后上岗： 专门成立了 “越秀区基础教育课程改革与教师专业发展领 不培训，不上岗”的原则，组织行政部门干部、培训者、 导小组”。由主管教育的副区长担任组长，教育局局长担