带伤的美丽讲评.ppt

试 卷 讲 评 章丘市第四中学高三语文 王崇艳 2014、12 试卷讲评 讲评内容： 1、第一卷出错率较高的题 2、现代文阅读失分原因分析 第一卷答题情况反馈 满分者：董若凡 郭延莘 李昱泽 李晓晓 田嘉禾 李晶 王婷茹 纪莉 党勤光 徐兆杰 张盛昌 王灏 共12人 33分者：李龄爽 高浩哲 霍汝宁 张婧莹 王宁 张佳鑫 王鹭 张晓宇 袁一辰 李旭辉 李鲲鹏 时梦宇 尹承泽 共13人 30分：13人 27分：3人 24分：1人 质疑解难 一、选择题情况统计：按出错率高低依次为 8（8）、9（7）、12（7） 5（6）、3（5）、10（5） 2（3）3（2）、4（2）、6（2）、7（1） 现代文阅读 整体得分情况反馈： 最高分：14分 1人 最低分：6分 2人 大部分同学的得分在11分左右 快速重读文本《带伤的美丽》，理清文章写作脉络，简要概括文章的主要内容（3分钟） 共性难点分析讨论 19．本文一开头就写了欣赏流血美人的尴尬，这样写有什么作用？（4分） 20．请从修辞手法和表达效果两个方面分析文中划线句子的深刻内涵。（4分）（2）她是在强装笑颜，强支病体迎远客。（2分） 学生作答呈现： 运用比喻、拟人，将乌海比作林黛玉，将其拟人化，生动形象地表现出其被污染后的悲惨病态，表现出作者的无奈、惋惜、可惜，悲伤、怜悯。 22．文章最后一段说：“受伤的海子，焦渴的大地，我为你祈祷，祝你早日康复，找回昨日的美丽。”综观全文，请探究“焦渴”在这里有什么深刻意义？（6分） 错例分析： 20．请从修辞手法和表达效果两个方面分析文中划线句子的深刻内涵。（4分） （1）而是黄中带黑，像一条刚翻起的犁沟。（2分） 学生甲答案： ①写出乌梁素海污染的严重，水已由清变浑浊。 ② 乌梁素海水已浅，几乎变成了一道沟，已无法再称之为海。 21、联系上下文，请概括作者海上泛轻舟，“却无论如何也轻松不起来”的原因。（4分） 现代文阅读答题注意事项 试卷自我订正善意提醒： 研究答案，不要死记答案；对于现代文阅读而言，答案怎么来的，永远比答案是什么更重要！ 再见！ * 二、结合下发答案,前后四人一组讨论8、 9、12。 时间：5分钟 再射一箭： 安顿 安置 1、他关切地询问着部队的伤亡情况和伤员的（ ）。 2、对于一个部分听力损失的学生来说，上课时，被（ ）在非常接近老师的位置是非常要紧的。 3、等我在大学（ ）下来，就会来看你 。 监察 检察 1、近连降雨河水水位已超警戒我要密切（ ）河堤安全。 2、尚未构成犯罪的, 提出（ ）建议, 移送主管机关或者部门处理. 安置 安置 安顿 监察 检察 各小题答题情况统计 平均得分较高的题：20（1）、21 平均得分较低的题：19、20（2）、22 作者对于带伤流血美人的整体感受 往昔的乌梁素海——宽阔、美丽、物产丰富 现在的乌梁素海——污染严重 抚今追昔，愁绪满怀，期盼美丽重现 要求：1、重读题干要求和文章的第一段。 2、思考： 本题的考查点是什么？ 从什么角度，分几步作答？ 3、时间：2分钟 审视下面的作答，迅速判分，并找到失分原因。 要求：先自己思考，然后小组讨论 ，3分钟。 生1： ①内容上：表达了作者对乌梁素海现状的惋惜和痛心， 生动地表现了乌梁素海的现实状况。 ②结构上：引出下文对乌梁素海的介绍，总领全文。 ③奠定全文感情基调 ① ① ① 题干审读不仔细 只看局部不看整体 生2： ①运用比兴的手法，让读者有所体会，也表明乌梁素海 已不复昔日了 ②引起读者思考和想象 ③生动的比喻引起读者兴趣 0 原因： 不结合文章内容，胡乱套用 原因： 小讨论2分钟：这样的答案你给几分？为什么？ 滥用手法 滥用情感 关键词解读不透 本题考点：根据语境揣摩语句或句中重点词语含义 答题要点：表层含义，深层含义，有时要答出作者用意（或结合作者用意来答） 重新审视本题和自己的答案，看看自己的答案组织是否完美？如果不完美，原因是什么？请您