《生物入侵者》教学案例.doc

《生物入侵者》教学案例 《生物入侵者》教学案例 一、 教学设计 设计思想 《生物入侵者》是八年级语文上册第三单元的一篇自读课文，先通过展示一组可爱的巴西龟的图片进行导入，并让学生发挥自己的想象，为巴西龟取名字，从而激发学生的学习氛围。之后进入文章的学习，先让学生在自读的过程中勾画出不认识的生字词并讲解，然后进行文章的段落的划分自然引导出文章所运用的逻辑顺序。再通过知识抢答的教学方式激发学生的学习兴趣。最后让学生“畅所欲言”，说说在生活中所观察的生物入侵的现象。 2 课时教学目标 知识目标： 1. 理解、积累“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词语。 2. 理解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 能力目标： 1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容。 2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 情感态度与价值观目标： 让学生理解文章主题，增强防范意识，深刻认识生态平衡的重要性，为建设、保护家园而努力。 3 教学重难点 通过对文章的讲解，使学生了解文中介绍的生态坏境的知识，了解生物入侵者的有关情况。 学生理清本文的说明顺序，整体把握课文内容，通过对这篇文章的学习，提高学生阅读科普文的能力。 二、 教学过程（1课时） 1．导入 教师利用多媒体课件展示一组可爱的巴西龟的图片。 （师）：同学们，这些动物的图片可爱吗？你们喜不喜它们？ （生）：喜欢。 （师）：那老师现在想请同学们帮一个忙，可以吗？