主持正义讲公道话.docVIP

主持正义讲公道话 篇一：课后练习 第一课 课后练习： 1神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？ 答：神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事，这三个故事中的忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，它们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不由自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了。 2除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？ 答：除了神鸟，文章还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物，有猎狗、猫、乌鸦三种动物。其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们错杀了忠实猎狗、尽职猫、勇于救人的乌鸦，伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人，而是好人犯错误；而依尔特戈尔可汗也是善良的。至于文中的三个动物猎狗是忠实的，猫是尽职的，乌鸦是用于救人的。文章表达了人们要知道处理事情要经过仔细调查，弄清事情的真相，否则会伤害无辜，伤害忠良。 第二课 4.课后练习： （2）.读读嘉察的唱词，说说他唱―野牛‖、―母虎‖是想说明什么？ 答：嘉察唱的―野牛‖―母虎‖是想说明凶猛的动物都不伤害自己的幼儿，顾念亲情，那么人呢？应该比动物更重视亲情，不做伤害亲人的事。 第三课 （3）.读下面描写琴声的一段话，，结合课文内容，说说这段话的每一种琴声分别描述了故事的哪个情节？ 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场：一会儿低回婉转，像是在诉说危机的到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿有如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……. 答：这段话这几种琴声依次描述的故事中的情节是：（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。（4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到了王子的尸体，将他安葬在向阳的山坡上。 第四课 5.课后练习 （2）.课文描写人火把节的哪几个场面？你喜欢哪一个？ 答：课文描写了―太阳还没爬上山头‖，人们就打扫房子，穿上盛装，准备节日饭菜；―日上三竿‖，举行斗牛，摔跤活动；―夜幕降临‖人们点燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂欢。我喜欢….. （3）.你从火把节的传说想到了什么？ 答：从火把节的传说中我想到了大量的民间故事，大多数鬼神都是恶势力的象征，而人民以及他们拥戴的英雄都是代表了勇敢、正义、善良。英雄战胜恶魔，正义战胜邪恶，则是人民群众共同的理想。这个火把节的传说正式表达了这种思想感情。 第五课 4.课后练习： 1. 为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？ 答：因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅倚仗自己的势力欺压百姓的恶霸行经，所以使他们的阴谋屡屡不能得逞。因而土豪劣绅听了如坐针毡，丧魂落魄；又因为刘三姐嫉恶如仇，并且为乡亲们主持正义，说公道话，她的歌声尝到了老百姓的心窝里。所以，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。 第六课、课后练习 3.读下面的句子，联系上下文体会作者表达的思想感情。 （1）说他老实吧，它有时的确很乖。（作者好像在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜爱之情。） （2）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（通过描写，体会猫是多么有毅力，有耐心，有决心！此时，猫多像一位对本职工作认真负责的人啊！喜爱之情溢于言表。） （3）一玩儿起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（作者已经把猫当成小孩子了，特别疼爱它。） 第七课、课后练习 1.默读课文，想一想―我‖是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；然后结合生活实际，和同学交流对―信赖，往往创造出美好的境界‖这句话的体会。 答：（1）―我‖为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们与―我‖一点点熟悉后，在温馨和谐的环境中开始了新的生活；（2）有了雏儿，它们的活动范围离―我‖越来越近，表现也越来越大胆，可―我‖不管它，不伤害它，只是微微一笑，还―抚一抚‖它，这是雏儿逐渐和―我‖亲近起来，以至最后，它完全信赖了―我‖，甚至对―我‖产生了依赖，在―我‖的肩上睡着了。 ―信赖，往往创造出美好的境界‖，文中正是作者对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱，使这种―怕人的鸟‖和主人越来越亲近，产生信赖，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。生活中无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚