大学英语教学改革中英语教师角色的重新定位.pdfVIP

第17卷 第5期 重庆职业技术学院学报 Vo1．17 No．5 2008年 9月 oumalofChongqingVocational TechnicalInstitute SeD．2008 大学英语教学改革中英语教师角色的重新定位 唐 晶晶，龙仕文 (西南石油大学外语系，四】11成都 610500) 摘 要 ：随着全国大学英语教学改革的不断深入 ，传统的教学理念和教学法受到了前所未有的冲击 ，大学 英语教师也面临着新的压力和挑战。教师作为教学的主导和改革的主力必须顺应大学英语教学改革的脉络， 尽快在现代教学中实现角色的重新定位。才能达到预期的改革效果。 关键词 ：大学英语教学改革；英语教师角色；重新定位 中图分类号 ：G642 文献标iR~-q：A 文章编号 ：1672—0067(2008)05—0150—02 1 引言 为了适应 中国社会发展和国际交流对外语人才培养 我国的外语教学 ．尤其是大学英语教学经历了二十 的需要 ．2007年教育部正式颁布了 《大学英语课程教学要 多年的快速发展 ，已经取得 了长足的进步。21世纪，随着 求》(教学大纲)，《大学英语课程教学要求》指 出：大学英 我国的入世 ．高等教育对人才培养的标准发生了深刻 的 语的教学 目标是培养学生英语综合应用能力．特别是听 变化 ．大学英语教学改革也对大学英语教师提出了更高 说能力 ．使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效 的要求 。在这种严峻的形势下．探讨如何进行大学英语教 地进行 口头和书面的信息交流 ．同时增强其 自主学习能 师角色的重新定位 ．提高大学英语教学质量 ．具有十分重 力 、提高综合文化素养 ．以适应我国经济发展和国际交流 要 的意义。 的需要。《大学英语课程教学要求》的基本思路主要包括： 2 大学英语教师在传统教学中的角色 将原来的以阅读理解为主转变到以听说为主 、全面提高 在我国传统的英语教学中基本遵循 以教为主的教学 综合应用能力上来 ：将单纯依靠课本 、粉笔和黑板 。教师 理念 ．认为教师在课堂上起主导作用 。把学生教好是教师 讲 、学生听的教学模式转变为计算机 、教学软件和课堂教 的主要职责 长期以来，以教师为中心的教学模式已经根 学三位一体 、综合运用的个性化 、主动式学习模式。根据 深蒂固．英语课堂以教师讲授为主 ．英语教学一直保持着 《大学英语课程教学要求》，大学英语教学应体现教学的实 教师主讲 ．学生听讲的课堂教学模式 ，满堂灌、黑板加粉 用性、知识性和趣味性 ，充分发挥教师和学生两个方面的 笔、笔记加作业等完全是单 向式的课堂教学。在传统教学 积极性。 中．学生学习英语的主要 目标是掌握英语语言知识和培 大学英语课程教学 目标的转变引发了教师角色的转 养阅读翻译能力，因此教师所扮演的角色主要是 ：知识的 变 ．在 以 “学生为中心”的外语课堂教学中．学生是教学实 传授者 ，课堂上 ，教师传授学生所需掌握的语言知识 ；语 践的主体．教师的角色地位不仅丝毫没有减弱．而且更加 言行为的示范者．在各种语言技能的训练 中。教师先示 重要 ：教师不仅是学生的导师、教学活动 的组织者 、促进 范，学生模仿老师进行练习：课堂活动的控制者和评价 学生交际能力发展的协助者、学生 自主学习的参与者 ．而 者，课堂上的问答、讨论、听写等教学活动的时间长短 、步 且还是信息资源的咨询者 、新型教学法的研究者。 骤 、内容等都 由教师设计和控制 ．同时，教师还会对参加 3．1