报告人：总务处 蔡基城 读后心得报告 “优秀是教出来的” 为了这本书 .ppt

報告人：總務處 蔡基城 為了這本書 ...我們問的題目是... 請問： 如果請你詮釋「優秀」這兩個字，請問你要如何下定義呢？ 如果請你詮釋「優秀」這兩個字，請問你要如何下定義呢？ 蔣錫勳校長：「優秀」有一個範圍的，看是表現在某個範圍、某個場合或是環境裡頭，當你能充分展現你的才藝，你想發揮的才華都能讓你盡情發揮使你與眾不同時，你就是優秀；譬如學生在學校裡學業成績表現優異，社會人士在個自工作崗位上負責盡職並有特殊優良表現就叫「優秀」。 蘇敬菱老師：所謂的「優秀」是指在一定水準之上，不管是學生、老師或同儕間，在各學科、各領域或工作上有專精及一定程度以上的表現，就叫優秀。 曹美純老師：個人認為所謂的「優秀」特別指的是在做人這方面，如果這個在做人這方面能合乎於道德、守信、守法、守時，最重要的是能尊重生命，那他就是一個很「優秀」的人，因為要做到這樣，真的不容易。 陳怡先老師：「優秀」指的應該是除五育都能均衡發展（智育成績最好能到某個水準以上），然後做事情的態度很負責，就是優秀。 方琮民老師：所謂的「優秀」是「認真」兩個字；「認真」的人最美、「認真」的人最優秀。 鄭淑芬老師：如果自己認為自己是優秀，那就是優秀，給「優秀」的定義就是「自信心」，就是自己能給自己肯定、自己能夠欣賞自己就叫優秀。 呂怡萱實習老師：「優秀」就是一個人可以盡力發揮他的所長、潛力，可以為他的目標努力，有自信有信心達成這個目標就叫優秀。 陳秀娟老師：所謂的「優秀」就是「認真」，有認真表現、付出就是優秀。 周國華主任：「優秀」按字面上解釋就是指他（她）是「優」質的而且是敢「秀」出來的就叫優秀。 蔡美玲老師：我認為的「優秀」是指在一個劃定圈圈裡頭，他只要不超過那個圈圈範疇，那他就可以叫優秀。 陳美惠主任：我認為所謂「優秀」就是當你的表現，獲得旁人鼓掌、肯定，能由旁人給你肯定且正面評估那就是「優秀」了；同時自己也因為受到了讚賞而更加努力，表現更加優秀了！ 李麗雪老師：「優秀」就是隨時對自己有期待，永遠懷抱夢想，永遠懷抱希望，相信自己有能力去解決困難解決問題，正面積極態度去接受挑戰，就算遇到挫折也能將它視為一種學習動力、一種契機；另外就是說能夠主動去關懷別人，願意跟人群接觸，關懷生命就是優秀。 吳殷宏老師：「優秀」按字面上講「優」就是優良，「秀」是秀於外，優良行為表現於外，以學生而言，「優秀」的學生應指同時具備有優良內在能力及外在表現行為而且是自我要求很高的。 吳月鈴老師：「優秀」主要指的就是要有解決問題的能力以及對生活生命的熱忱；不管碰到什麼問題不逃避去面對去解決，有熱忱、生命活得有意思的就叫優秀。 康興國老師：「優秀」就是「做什麼像什麼」，做學生努力做好學生的本份，身為老師盡老師的職責，扮演好自己的角色就是優秀。 李美女老師：「優秀」就是一個人可以很努力去完成他預訂想完成的事，就是優秀。 這本書有一個英文名字 The Essential 55 ( 超基本55條 ) 超基本55條? 超基本1：與大人應對，要有禮貌，有分寸 超基本2：與人互動，眼睛要看著對方的眼睛 超基本3：別人有好表現，要替他高興 超基本4：尊重別人的發言與想法 超基本5：自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣 超基本6：如果別人問你問題，你也要回問他問題 超基本7：打噴嚏、咳嗽都要說對不起 超基本8：不可以有不禮貌的小動作 超基本9：別人送你任何東西，都要說謝謝 超基本10：接到獎品和禮物，不可以嫌棄 超基本11：用小小的貼心，為別人製造驚喜 超基本12：改同學考卷時要謹慎 超基本13：全班一起唸課文時，要看著正在唸的一字一句 超基本14：以完整的句子回答所有的問題 超基本15：不要主動討獎品 超基本16：每天都要做完作業 超基本17：換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序 超基本18：做什麼事都要有條理 超基本19：老師在指定作業的時候，不要叫苦 超基本20：別的老師來代課，也要守班規 超基本21：課堂上發言或起身，應該講規矩 超基本22：不可以上課上一半，起身去倒水 超基本23：見到每個老師，都要說某某老師好 超基本24：注意洗手間的衛生，把身邊的病原減到最少 超基本25：讓客人有賓至如歸的感覺 超基本26：不要幫同學佔位子 超基本27：同學受罰的時候，不要看著他 超基本28：對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了 超基本29：用餐的基本禮儀 超基本30：吃完飯，自己的垃圾自己處理 超基本31：接受別人的服務要惜福 超基本32：坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機 超基本33：認識新朋友，要記住對方的名字 超基本34：吃自助餐，或與人同桌，取菜不可以貪多 超基本