感悟文明时代脉搏追寻人类教育走势.pdf

教育文化论坛 　2 009年 1期 　 ·名家论坛 · 感悟文明时代脉搏 　追寻人类教育走势 刁培萼 (南京师范大学教育科学学院 ,江苏 　南京 　2 10024) 摘 　要 : 　在当前全球化的语境中 ,关心人类教育事务莫过于关心文明与文化 。文章以学者张涵 “从文明范式看人 类文明转型与中华文明复兴 ”中的相关观点作为观察并思考教育的背景材料 ,基于思想理论资源的共享与共创 ,聚 焦于 “文明与文化 ”的交融与互动的走势 ,讨论了活跃在人类文明转型中的有关教育再生性机遇 、教育在中华文明复 兴中的使命等问题 。认为放眼寰宇 ,倡导走生态式和谐文化教育之旅 ,可作为人类的一种理想性选择 。 关键词 : 　文化 ;文明;教育文化 ;价值 ;走势 中图分类号 : G52 1文献标识码 : A 　文章编号 : 1674 - 7615 (2009) 0 1 - 0005 - 02 　　文明与野蛮相对立 ,是文化的进步状态 。要破 对进一步追寻人类文明转型中的哲学 、科学与教育 解多元文明与多元文化的辨证关系 ,就必须打破学 发展的走势却是必要的、有益的。这里摘要其中三 科壁垒 ,倡导大哲学观念 ,走向文化哲学 ,从而开拓 个方面的原文 ,并辅以论说 ,或可与读者分享 。它有 一个现代学术整合创新的通道 ———价值话题 ,在文 助于认清我们所处时代的精神与时代性问题 ,让中 化价值哲学的视野内,开展学科间的对话 。“价值 ” 国人逐步走向文化自觉 ,使之成为有文化的文明人 。 ( ) 话题是人类生活实践中普遍存在的现象 ,它涉及人 一 “‘转型 ’与 ‘复兴 ’”一文的摘要与论说 类广泛的活动领域 ,有些问题看起来是抽象的 ,似乎 摘要与论说之一 远离人们的实际生活 ,但它无论向何处延伸 ,究其根 进入新世记以来 ,人类文明正在发生结构性 、范 源都会涉及作为价值主体与价值尺度的 “人 ”自身 , 式性的大转型走向 ,其最深刻的根源在于人类文明 这就是 “价值 ”现象的奥秘 。本文讨论的理路主要 自近现代以来 ,连续 500 年的大发展和人类同时遭 借助于国内学者张涵的一项研究成果 , 即 “从文明 遇的空前生存大危机 ,特别是刚刚过去的 20世纪一 ( 百年的快速发展 ,正在把与当今各民族国家兴衰存 范式看人类文明转型与中华文明复兴 ”一文 载于 《郑州大学学报 》2005 年第 6 期 。以下简称 “转型 ” 亡有关的经济 、文化 、政治诸重大问题 ,一并突现在 ) 全球化的大 “场 ”中 ,这一切迫使人类要么在此次文 与 “复兴 ”, 以此作为观察并思考教育的背景材料 , 讨论的问题在于揭示教育在中华文明复兴中的使 明大转型中新生 ,要么在文明的旧壳中纷争衰亡 。 命 ,感悟文明时代脉搏 ,追寻人类教育走势 。 历史表明 ,人类文明发展和人类自我成长 ,主要 ( 依靠科学技术革命 它是一种强大持久的物质生产