实证研究的魅力 - 常州市教育科学研究院.pdf

·海外速递· 视 野 实证研究的魅力 ——国外一则研究案例简介 王 峰 (扬州市新华中学，江苏扬州 225009) 摘要：介绍了一则国外对探究性实验与学生能力发展之间关系的研究案例，分析了国外科学教育研究中常见的实证研究过程、 数据处理和研究特点。 关键词：实证研究；实验探究；学生思维 文章编号：1005–6629(2013)12–0074–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B [1] 课程改革带来了教材、教法的一系列变化，现在的 教育原则相联系 ，这应该成为目前国内科学教育研究 化学教材更加注意学材化，课堂教学更关注探究性，探 值得关注的问题。 究性实验和探究性教学也成为现代教育教学中耳熟能 他山之石，可以攻玉。以色列教育者的研究“通过 详的词了。然而，课堂教学中先让学生思考要研究的问 化学探究性实验发展学生提出更多更有价值的问题的 题，然后再分组实验，观察实验现象，进而提出假设、 能力”（Developing Students’Ability to Ask More and Better 解释以及需要进一步研究的问题，这样一种用实验探 Questions Resulting from Inquiry-Type Chemistry [2] 究来引导化学学习的方式是否有其根据？与验证性实 Laboratories） ，为上述问题提供了一个有力的证据和 验相比，探究性实验是否更有利于学生能力的培养？又 结果。研究者选择平行班级建立实验班和对照班，用 能够培养学生怎样的能力？对于这些问题，教师有着怎 了两年时间开展实验，测量实验结果，并分析得出其研 样的思考与认识呢？ 究结论。 笔者在中国基础教育全文数据库中以“探究实验” 1 研究的过程 为检索词，以“题名、关键词和摘要”为检索项，共有哪些信誉好的足球投注网站 研究者希望研究探究性实验与学生能力发展之间 到28414篇文献。选择高中学段不同学科教师的16篇 的关系，他们首先针对“在实验室和从实验室中学习” 文章作为研究对象进行分析，发现这些文章更多重视 （Learning in and from Science Laboratories）这样一个主 的是探究性教学的案例分析。文章往往首先分析自己的 题查阅了大量的文献资料，重点分析了两个层面的内 教学案例，一般介绍了课堂教学中探究性实验设计、教 容：实验教学如何促进学生的能力发展，学生针对科学 师的引导思维的问题设计、学生在探究过程中生成性的 现象提出问题的能力。在此基础上，研究者确定了两个 问题以及处理方法和结果、师生间对于实验的进一步 具体的研究目标，一是研究高中学生是否能够通过化 交流与讨论。在案例分析的基础上，文章往往指出探究 学探究性实验发展了提出问题尤其是探究性问题的能 性实验激发了学生的“学习兴趣和求知欲”，培养了学 力；二是研究高中化学实验教学中形成的提出问题的 生的“实践能力”与“创新精神”，提高了学生“分析问 能力能否迁移至其他学习情境中。 题和解决问题的能力”，有助于学生初步形成“科学的 然后，研究者分析了11到12年级化学课程中的实 态度和价值观”。 验，通过对一个具体实验的两种不同方案的比较，指出 这些研究从教师在课堂教学实际出发进行研究， 常规的“菜单式”实验与探究性实验在实