学术导师领导力的结构与测量 - 重庆工商大学学术期刊社.pdf

２０１７年２月 重庆工商大学学报（社会科学版） 第３４卷第１期 Ｆｅｂ．２０１７ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｏｎｇｑｉｎｇＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｎｄＢｕｓｉｎｅｓｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ） Ｖｏｌ３４　ＮＯ．１ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２０５９８．２０１７．０１．０１０ 学术导师领导力的结构与测量 １ ２ 蒙　艺 ，谭　静 （１．重庆工商大学社会与公共管理学院，重庆４０００６７；２．第三军医大学基础部，重庆４０００３８） 摘　要：依据领导力的普遍概念，提出具有实际操作意义的学术导师领导力概念和结构， 并进一步编制（ＡＳＬＳ）。１８１份有效试测问卷的探索性因子分析结果表明，学术导师领导力的 结构由授权、关怀、发展、激励四个维度构成。６７７份有效正式测量问卷的验证性因子分析、内 部一致性分析、皮尔逊相关分析结果证实，（ＡＳＬＳ）具有良好的信度和效度。 关键词：学术导师领导力；授权行为；关怀行为；发展行为；激励行为 中图分类号：Ｇ６４５．１　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７２０５９８（２０１７）０１００７６０８ 　　创造力是情境因素和个体因素相互作用于探 ［６１０］ 的作用，是影响研究生创造力的一个重要因素。 索性任务，产生的新颖、原创、有用、正确的结 关注学术导师领导力的相关研究是领导实践 ［１，２］ 果。 在学术领域，创造力被具体化为科学研究工 的重要参考。遗憾的是，国内外的相关研究较少， 作生产的新颖的、原创的、出乎意料的、有用的知识 学术导师领导力理论发展 目前还处在探索阶 和思想，比如新问题、新视角、新工具、新方法、新证 ［８，９，１１］ 段。 理论发展的基石是概念及其测量工具，现 ［３］ 据、新理论。 学术领域生产的创造力是科学和技 有的文献中既没有发现关于学术导师领导力概念 术进步的源泉，是社会文明和发展的推手，是一个 及结构的相关研究，也没有专门测量学术导师领导 国家的核心竞争力。高等院校，一直以来肩负着国 家和社会赋予的孵育创造者和生产创造力的双重 力的问卷。因此，通过推理明确学术导师领导力概 任务，而研究生的创造力水平是评价这些任务完成 念及结构和运用实证编制测量（ＡＳＬＳ：Ａｃａｄｅｍｉｃ ［４，５］ 质量的重要指标之一。 不言而喻，人们期望深刻 ＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒＬｅａｄｅｒｓｈｉｐＳｃａｌｅ）是建设和发展学术导师 地理解影响研究生创造力的各种因素，从而能够更 领导力理论的当务之急。 好地发展和提升他们的创造力。研究生在校学习 一、学术导师领导力概念的提出 期间，大部分学习时间是在其导师指导下接受科研 训练和从事科学研究，导师的领导力在研究生科研 普遍意义的领导力指的是，组织或团队中，一 ［１２］这个 课题的选择、实施、评价过程中发挥着积极或消极 个个体影响其他个体实现共同目标的过