复杂性思维 - 教育技术通讯.pdf

2011 5 Vol . 40 ( 286 ) No5, 2011 GLOBAL EDUCATION : 我们生活在 一个充满复杂性的宇宙中一方面由于我们的人性使然, 另一方面又由于语言的 使用, 我们给那种复杂性 加了许多限制在从开普勒( Kepler) 和伽利略( G lileo) 一直到现代的经典西方思 想中, 减少复杂性一直是一个关键因素, 而且产生了重大的科技突破尽管如此, 我仍然提出, 在我们当前的 多元化的全球化的和技术取向的时代, 简化作为一种思想惯习不再像过去那样有用了在我们看来, 复杂性 理论激励我们认识人类思维的局限性, 而且也能够让我们把 一些内在于任何情境之中但又不能看到的可能 性视为创造性潜能转变人的态度, 从 减少复杂性到 拥抱已经存在于关系和互动之中的一切, 可能会导 致复杂性思维, 幸福地与神秘共生 复杂性 复杂性思维 关系 多尔, 杜伊特/ 美国路易斯安那州立大学课程与教学系教授 张光陆/ 宁波大学教师教育学院副教授 ( 宁波315211) , , ( Reiss) , , 17 , , ( Louis XIV ) ( Gregory B teson) , ( Je nB ptiste Colbert) , , , , ( H ume) , , ( Gilles Deleuze) ( Pure Imm nen ce, 2005) ( H ume) ( De leuze) , ( , ) ; , , ( 39- 40) , , ( Reiss, 1982, : 9) , ; , , , ( M . Fou c ult, 1970, Order of T hings, tr. x. iii. 365) , 19 , , : , ,