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基于创意能力培养的 多学科交叉的传媒教育体系建设 ■富承波 媒体创意专业是应我国传媒事业发展和文化创意产 艺术素养、传播智慧以及媒介经营、管理策略等等于一 业发展的双重需要 ，而由中国传媒大学创办的一个新型、 体，面向现代传媒整体运营的高素质、强能力的现代复 特色专业。本专业 自2003年首次招生，如今已向社会成 合型人才。而作为本科层次的媒体创意教育，能不能达 功地输送了六届毕业生；今年下半年，我们将迎来第十届 到这个 目标呢? 自然是令人}不疑的。 学生入校。经过近十年的探索以及一系列基础性建设工 为了有效地避免办学上流于宽泛 。从而失去重点 作，目前该专业已创立成型并逐步走 和方位感 ，我们理智地采取了适当收拢、收缩培养 口 回顾媒体创意专业创建历程，总结其 内涵 。我们认 径，同时与一定的职业岗位相结合的思路。根据业界需 为，近十年来我们在完成一个新型、特色专业创建的同 求和本校 、本专业优势，我们将本专业教育的重点定位 时，实际上是从一个侧面探索了一个新的传媒教育体 在了 “创意传播”领域 ，以培养现代大众传媒 (重点是视 系——这个教育体系 ，简单一点说，就是一个基于创意 听传媒 )创新发展所需要的传播 “创意人”为培养 目 能力培养的多学科交叉的传媒教育体系。在这里，我们 标——有取有舍 ，有所为有所不为。它包括媒介信息传 不妨略述其大端，以供参照，求批评。 播与媒介运用的策略和智慧，也包括媒介信息建构的 技能和技巧 ，体现的是创意智慧与创意技术、技能的交 一 、 明确培养 目标和办学思路 叉与融合一 从人才规格上说 ，是一种 以创造性、创新 性思维为核心 ，集人文艺术素养、传播策略和智慧 ，以 当我们着手办媒体创意专业的时候，什么是媒体 及现代传播的技能 、技巧于一体的，以现代传媒的传播 业务为主要面向的复合型人才。… 创意?大家都还说不清楚，四处查询也没有结果。但大 家却都坚信 ，媒体创意专业是立得住脚的，而且是一个 不难看到 ，复合型人才的培养 目标决定了媒体创 意专业典型的交叉边缘学科性质，决定了这既是一个 有前途的专业 ! 以创意思维、创意能力的培养为核心的专业 ，也是一个 在此情况下 ，本人经过多方求索 ，尝试着从 内涵与 外延结合的角度做了如下表述 ：所谓媒体创意 ，即创造 知识和理论交叉性、综合陛很强的专业。有必要指出的 是，在 普《通高等学校本科专业 目录》中，媒体创意专业 性、创新性思维在传媒领域的运用 ，是市场化时代媒介 生存与发展的必要手段 ，是传媒发展的第一生产力，其 虽列于新闻传播学类之下，但事实上 ，该专业可以立足 于新闻传播学，却不能局限于新闻传播学。根据本人的 要 旨在于因势而变 ，不断推陈出新 ；其基本 内涵 ，指现 代传媒面向市场需求和变化。在信息建构与传播 以及 理解 ，其主要学科依托为新 闻传播学 、艺术学和 中外语 言文学等 (一级学科 )，从学术层面看 ，关系密切 的学科 媒介经营与管理的各个领域、各个层面、各个环节所采 在中国传媒大学主要有传播学、导演 、广播