如何利用高中语文教材对学生进行爱情教育.pdfVIP

新疆教育 I 77[ 固 匡 鳓 河南省嵩县第一职业技术高中 刘书琴 [摘 要]高中时期是人成长的重要时期。在这个阶段 ，对学生进行爱情教育，有助于他们形成健康的、积极的爱情观。本 文从三个方面谈 了如何利用语文教材对学生进行爱情教育：肯定爱情的美好纯洁，使学生树立健康正确的爱情观 ；以道德为 底线，引领青少年走上理性、坚贞的爱情之路 ；使学生树立高远的行为准则，让他们明白爱情是需要 附丽的。 [关键词]高中语文 教材 爱情教育 爱情教育不仅仅是一种男女之情的教育，作为教育工作 能配得上称为 “爱情”。例如，柳永 《雨霖铃》中 “便纵有千种风 者，我们更要在学生进入青春期后帮助他们 “更加理性”地对 情，更与何人说”的痴恋相知，《孔雀东南飞》中 “举身赴清池” 待青春期的躁动情绪 。正面的爱情教育，对处于情窦初开的 和 “自挂东南枝”的生死相许，迢《迢牵牛星》中。终日不成章， 少男少女，犹如一场及时雨，能帮助他们更健康地成长。苏联 泣涕零如雨”的刻骨相思，《江城子》中 “不思量 ，自难忘”的永 伟大的教育家苏霍姆林斯基在 《爱情的教育》中说 ：“爱情的 恒追念 ，都是对爱的最好诠释。语文教师只需在课堂中挖掘 念头一旦在年轻人的思想和感情上撩拨和引起不安，教育者 出诗句的情感内涵，便能让学生明白真正的爱情是心灵的碰 就应当给他们讲爱情是什么。这种讲解将会在年轻人的心灵 撞、灵魂的交融，是时间与环境都改变不了的执着 ，是最纯 中培养出高尚的思想和情感，首先是培养出能够给人以巨大 洁、最真挚、最美好的情感。 幸福的对美的责任感。但是这种美对善于爱美的人才是幸福 爱情是属于青年的，爱情是青年时代的美好事物 ，但它 的。” 只在真正懂得它的人群中开出灿烂之花。在这个物质流行的 高中时期是人成长的重要时期 。在这个阶段，对学生进 时代里．崇高的观念和纯粹的情感越来越稀少和脆弱，我们更 行教育，有助于他们形成健康的、积极的爱情观。高中课文选 应自小在青少年心中倡导爱情的纯美，让他们在这个理性过 编了 《边城》、孔《雀东南飞》、《致橡树》、《我愿意是急流》、雷《 度而人文脆弱的时代 ，建立一方美好的爱情精神家园，引导 雨》、雨《巷》、静《女》、雨《霖铃》等十多篇优秀的爱情篇章 。这 他们找到正确的爱情之路。通过教材上爱情作品的解读，让 些文章凝聚了古今中外人类最美好的爱情经验及其表达 ，它 处于情窦初开的青少年们明白何为爱情．识别爱情，爱情不是 们固然是炽烈的，但更是严肃的、忠贞的、持重的、隽永的、沉 简单的喜欢和好感，爱情需要责任、付出。 邶《风 ·静女》体现 思的。它们充满了爱人、忘我、尊重与牺牲。与其说他们是只 古人爱情的 自由和爱的纯洁。该诗描述男女初次约会时的 是表现爱情，不如说是表现了凝聚在爱情中的人类的善 ，人 “爱而不见，搔首踟蹰”，女主人公故意躲在城楼不出现，让男 类最美好的情感。这是人生的知识盛宴。但是在爱情题材大 友焦灼万分。然后突然跳出来，给男孩一个惊喜 ，还送给男孩 量出现的今天，我们又面临了另外一个问题，怎么样才能引 一 束红管草，男孩握着心上人静女送的箫 ，心中是无比的甜 导学生树立正确的爱情观呢?要做到正确的引导学生理解 蜜：“匪女之为美，美人之贻。”从赠物的朴实及二人感情的浓 “爱”这一感情，我认为要从以下几个方面入手 ： 郁 ，说明爱的深浅不体现在物质的贵重与否，它是精神的两 1 肯定爱情的美好纯洁 。使学生树立健康正确的爱情观 情相悦、两心相印。 爱情是美丽的、幸福的，爱情的基础是男女双方的情投 匈牙利诗人裴多菲的 我《愿意是急流》让我们看到抒情 意合、自愿与平等。对于真正的爱情而言，只有能够经得起岁 主人公以 “急流”、“荒村”、“废墟”、“草屋”、“云朵”、“破旗”等 月和生命磨砺的忠诚考验 ，甚至能超越死亡的心灵追念 ，才 意象的 自喻，甘愿为了 “我的爱人”像 “小鱼”、“小鸟”、“常青 指标为依据 ，统一编写教学计划。根据这一总体计划的要求， 针对提高身体的柔韧性、肌 肉力量和耐力、心血管系统的功 不同的专业应根据社会对人才的要求 ，提出有专业特色的项 能等健康标准进行锻炼，不讲求项 目的规范性及系统性。通 目及计划。每个学生在教师指导下根据 自己的