《囚绿记》ppt拓展.ppt

囚 陆蠡 绿 记 作者简介： 陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。 不仅是我国现代著名的散文家，而且 是宁死不屈的抗日烈士 学习目标 一、梳理作者写作思路。 二、体会作者对绿的深深热爱,寄托的思想感情。 三、借物抒情、以小见大的艺术手法。 3、写出作者“囚绿”前与“囚绿”后的行为。（请用与“囚绿”形式相同的短语概括） 1.组内解决交流生字词。 2.快速阅读课文，用简洁的语言概述课文内容。 展示前置学习 绿—— 绿——囚 绿—— 绿—— 绿 合作探究 1.请您仔细研读课文，用圈点批注法标明作者是如何描写这位绿友（常春藤）在囚禁前后的精神风貌的？从中你概括出这位绿友怎样的特点？ 2.文中隐约交代了当时的写作背景，快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。 3.“绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么?体会作者写作意图。 “绿”的意蕴 1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！ 2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！ 3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！ “绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么? 象征: 光明、自由与和平。 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学． 从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。周婷婷被美国加劳德特大学录取，在这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。 中国的“海伦·凯勒” 现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中…… 老舍 台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上…… 三毛 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扣动了扳机…… 海明威 世界短篇小说之王---莫泊桑用裁纸刀割开了喉咙…… 莫泊桑 荷兰天才画家----印象派大师---文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏…… 凡高 本文给了你什么深刻的人生启示？ “绿”给你什么启示？ 拓展延伸 1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A、涸辙gù 淅沥xī 揠苗助长yà 琼浆玉液 B、婆娑 sha 流连lián 急不暇择xiá直接了当 C、珍重zhēn 猗郁qī 毫不犹豫yù 脉络 D、蕈xùn菌 囚系jì 永不屈服yǒng 目不暇择 当堂检测 2. 下列表述不符合原文意思的一项是（ ）A.作者在文中所说的被囚之绿，实际上就是一株常春藤。B.文中对窗前的常春藤的称呼是不断变化的，先称其为“绿色”，然后又其为“绿友”、“绿囚”，称谓的变化暗示着作者情感的变化。C.“我”因为心中魔念作怪，所以囚住了常春藤，这个魔念实际上对绿的一种挚爱。D.文中写到“我”从前住乡下时，一个友人剪除了自己不忍剪除的杂草，“我”当面批评了友人，怪他多事。被囚后，绿藤的尖端总指向窗外，显示出它不屈不挠的反抗意识，折射出它追求光明和自由的精神，展现了他不可侵犯的生命尊严。 三、结合语境，品味下列语句。 1.我怀念着