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宝鸡文理学院体育专业学生课余生活 现状调查 专 业： 体育教育 班 级：2011级1班 姓 名： 樊 航 论文题目： 结构框架 一、研究对象 宝鸡文理学院在校大一至大四体育专业全体学生，总共234名学生，其中男生名178名，女生56名;大学一年级学生60名，大学二年级学生59名，大学三年级学生56名，大学四年级学生59名。 二、研究方法 1、文献法 2、调查法 3、数理统计法 三、研究结果与分析 （一）课余活动及课余时间充裕情况调查 1、课余活动情况调查 从表1可以看出，学生课余生活活动选择最多的是体育运动，这与伍汝辉，杨清波，王双见[4]调查结果不同，这和体育专业有一定的关系，因为体育专业学生的学习更侧重专业技能，在专业课上对身体各方面机能要求较高。课余时间，从事专业实践技能的练习是大多数体育专业大学生首先需要解决的问题[5]。其次是“学习”，占到了48%，说明学习是学生课余生活主要内容之一。需要注意的是“上网”的比例是31.8%，说明上网已成为课余生活内容的一部分，这与孙志东的调查结果显示出一致性[6]。其他各项比例较低，说明课余生活活动单一。 从不同年级来看，在课余时间学习、参加社团活动的比例随着年级的升高逐渐递减，特别是社团活动差异比较明显；同时，随着年级的升高在课余时间选择逛街购物、睡觉的比例而逐渐增加；大二和大四年学生的在运动健身的比例均高于大一和大三年级学生，这主要是因为大一课程多，学习态度认真，大三有相当一部分学生想要考计算机证、驾驶证等，而大二学习相对较为轻松，大四课程较少。 从不同性别来看，女生课余时间选择学习、逛街的人数比例均高于男生;男生选择健身运动和参加社团活动的比例高于女生，其中男生参与体育锻炼的比例为59.3%，女生为46.4%。王利森的研究显示，43%的大学男生运动习惯良好，32%的女生运动习惯良好[7]。这说明学校体育专业男生和女对体育锻炼都是相当重视的，这点也符合体育专业学生的特点。 2、课余时间充裕程度调查 根据表2调查显示，58.7%的学生课余时间充裕程度为一般，说明学生的课余时间不是很充裕，这主要是因为学校体育专业学生普修专业课程较多。 不同年级学生对课余时间充裕程度的评价，随着年级的升高，课余时间增多，学生自由支配的时间也就越多，这样就有更多的时间去学习和练习专业理论和专项技能。这主要是因为体育专业学生课程特点，所以学校在课程安排上充分的考虑这点，根据实际情况排课。 不同性别学生对课余时间充裕程度的评价，女生课余时间比男生时间充足，主要因为大部分男生喜欢篮球、羽毛球等运动项目，大部分课余时间都在球场上；而女生相对来说，有相当一部分时间都在宿舍。 （二）课余生活充实感与满意度调查 1、课余生活充实感调查 从表3可以看出，学生课余生活不充实，虽然26.9%的学生认为课余生活很充实，但是48.0%的学生为一般，还有20.6%的学生认为“课余生活空虚无聊”。从不同性别来看，在“空虚无聊”项上女生比男生的比例高出8.2%，这与伍汝辉，杨清波，王双见[4]调查结果表现出不一致，这可能与体育专业有一定关系。就不同年级来看，各年级课余生活充实感存在一定差异，大一整体情况较好，大一学生认为课余生活很充实比例最高，大二学生认为课余生活空虚无聊比例最高，大三、大四学生整体比大二学生情况好。出现这种结果，可能是与各年级课程安排以及对课余人生活认识有关。 2、课余时间利用满意度调查 由表4显示，49%的学生对利用课余时间满意度为一般，3.4%为不满意，说明有一半以上的学生对课余时间的利用不是很满意。周文忠的研究显示绝大部分学生都认为对自己课余时间管理的满意度是一般。作为校方或院方的目标应是让学生对课余时间安排的满意度达到“满意”，如果大部分同学对其课余时间管理不满意，又没有及时得到引导，很容易诱发同学们的不良行为[8]。 不同年级对课余时间利用满意度的评价，各年级在对课余时间利用满意度的评价存在明显差异，大一学生认为对课余时间利用满意的人数最多，而大二、大三、大四的比例明显降低。主要因为：大一刚来学校，对周围环境不熟悉，需要更多的时间来熟悉和适应大学生活，但课程较多，而且学习新的知识和新的技能也需要大量的课余时间，所以要充分的发挥课余时间的作用。大二学生对课余时间利用满意度较低，说明在利用课余时间需要加强。 不同性别对课余时间利用满意度的评价，不同性别学生对课余时间利用满意度的评价具有明显差异，女生对课余时间利用满意度普遍比男生比例低，有28.6%的女生都对自己课余时间的利用不满意。 （三）课余生活有计划与否情况调查 ? 从表5可以看出，32.7%的学生课余生活经常有计划，51.1%的学生偶尔有，课余生活没计划的占16.1%。从不同年级来看，大四学生