论职业教育的新形势和新任务.pptVIP

谈中等职业教育的新形势和新任务 广东技术师范学院教育学院 刘合群 前言 目前，中等职业教育(含技工教育)进入了一个战略转折时期，将由重视规模向重视内涵转变；由重视突击式活动向重视常规管理转变；由重视职业领域内鼓动向重视社会协同努力转变。这种形势显示了政府的决心，也增强了职教人的信心，给职校领导和教师们带来更高的要求，也带来了具体任务。 重视内涵，需要培养名校，名校长，名教师来落实，从而保证质量；重视内涵，需要构建符合职业教育规律的模式，突显职教特色；重视内涵，需要常规化标志性的社会评价标准，突出技能训练是职教教学核心竞争力。自觉认识形势和主动承担任务是当前职教人的责任。 需要研究企业对人才规格的培养要求，职业教育才能有的放矢，职校教师才能成为合格教师。 因此，认清新形势，明确新任务，是我们当前的重要工作。 一、中等职业教育的大好形势 2003-2008年来，广东技工教育事业取得长足发展。 全省各级各类技工学校从186所增加到228所； 在校生从23.9万人增加到53.5万人； 年短期培训规模从11.73万人增加到31.21万人。技工教育事业的迅速发展，为全省产业结构转型升级和农村劳动力向非农产业转移作出了应有的贡献。 一、中等职业教育的大好形势 广东技工教育的现状，仍明显不能适应经济社会发展对技能劳动者的大量需求。中共广东省委、省人民政府《关于加快推进产业转移和劳动力转移的决定》提出，自2008年起5年内，新增转移本省农村劳动力600万人，组织技能等级培训360万人。省劳动和社会保障厅提出，到2012年，对全省在岗劳动者进行一次技能轮训的目标，这是全省职业技术教育的刚性任务。 一、中等职业教育的大好形势 2008年，在全省5460万从业人员中，获得各级各类职业资格证书的技能型劳动者只有1054万人，占19.3%，其中高级职业资格证书获得者166.23万人，仅占3.04%。 另一方面，又存在大量初级工以下一般劳动力就业难问题，城镇登记失业率长期维持在3%左右，就业压力正在不断加大。 需要发展中等职业教育暨技工教育 一、中等职业教育的大好形势 广东中职业技术教育 目前，全省由中等职业技术学校631所（其中技工学校228所），中等职业技术教育在校生为1546万人，比2007年增加18万人，增长13.2％。 2008年全省招生规模达59．8万人，比2007年净增5.1万人，增长9.3％，其中技工学校招20万人；教育部门所属中职学校招生39.8万人，增加3.．2万人，增长率为8.7％。 全省普高与中职学生比例达到54︰46，逐步接近职业教育与普通高中教育大体相当的目标要求。 一、中等职业教育的大好形势 中等职业技术学校基础能力逐步增强。我省已建成省级以上重点中职学校232所，承担教育部等六部委制造业和现代服务技能型紧缺人才培养培训任务的中职学校32所。“十五”以来，省政府共拨出专款4亿，支持全省公共实训中心的建设，截止到2008年底全省共建成国家级实训基地26个，省级实训中心84个，为加强学生的技能训练提供了良好的保证。 一、中等职业教育暨技工教育的大好形势 师资队伍结构逐步优化，整体素质不断提高。“十五“以来，我省积极开展以骨干教师为重点的师资培训，加强“双师型”教师队伍建设，切实提高中等职业学校教师队伍的整体素质，共培训专业骨干教师9000人次。积极推行专业课教师到企业实践制度，积极支持职业院校向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师，着力优化教师队伍结构，为中职教育健康协调发展提供强有力的人才保障。 一、中等职业教育暨技工教育的大好形势 以技能为中心的教学改革进一步深化，中职教学质量明显提高。我省职业教育坚持“以就业为导向，以技能为核心”的办学理念，按照有利于提高学生职业心理素质、有利于提高学生的就业能力为导向，有利于学生职业技能的提高，有利于培养学生的创新能力的标准进一步深化中等职业学校的教育教学改革。结合专业特点对学生进行专业性的综合能力的训练，充分体现职业教育的独特性。校企合作、订单培养、工学结合与企业岗位技能“零距离”等改革措施逐步实施，项目教学法、一体化的教学改革正在推广使用。各中职学校逐步建立彰显职业学校的特征，有利于学生的全面发展的同时对学生进行综合评定的全新的评价机制。目前，全省中职学校毕业生参加已开考的职业资格证书的考证率在98％以上，其中获得中级技能证书的达85％，高教技能证书的有5％。在2007年重庆全国中等职业教育技能大赛中，我省选手取得了15个一等奖、12个二等奖、11个三等奖，我省代表团荣获大赛组织奖，取得了获奖人数、一等奖获奖人数全国第二的优异成绩。在2008年天津全国职业院校技能大赛上，获得12个一等奖、9个二等奖、19个三等奖，获奖达40人次，同时还荣